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北师大版《品德与社会》五年级下册 第五单元主题二·野蛮与文明 课题2 世界在发展，生活在变化 第一课时 广州市 荔湾区广雅小学 执教： 黄颖伶 教材依据 本课是第五单元《历史告诉我们》中的一课，从近现代时期扩展到世界历史，以工业革命为界限，列举了18—19世纪一些重要的科技发明，说明了工业化时代给社会生活方方面面带来的变化，让学生了解、思考和认识工业革命对于整个人类历史的重大意义。 设计理念 本课主要的教学内容“认识和体验工业革命对人类社会带来的重大意义”，对于身处现代化大都市的学生来说，无疑是陌生的而抽象的，难以理解和体会。如果采用一般的教学手段，往往会变成空洞说教，使教学枯燥无味，达不到应有的效果。但运用学生喜欢的现代信息技术辅助教学，就可以在相当的程度上，不受时间、空间、地域等方面的限制，直接把学习内容、学习感受、学习收获等呈现出来，从而有效地促进学生良好品德的形成和发展。 教学目标 1、了解机器生产与手工生产的区别工业化对于人类的重大意义。 学生活动 设计意图 一、创设情境 激趣导入 1、课件出示两幅图（手工制草鞋和机械化生产的皮鞋）。 2、师：有哪个同学可以说说这两双鞋在制作方法上有什么区别。 3、师：是啊，人类从原始社会到今天，从来没有停止进步，一直在不停地发展着，人们的生活也在不停地发生着变化。今天就让我们一起游览一下世界工业发展的历程吧！（板贴课题：世界在发展，生活在变化） 生看课件上的图，思考不同之处。 能说出这两双鞋子分别是手工制造和机械制造的。 此环节的设计，旨在通过两幅直观的，有明显对比的图画，让学生初步感受手工制造和机械制造上的不同之处，快速进入学习状态。 此环节的设计，旨在引导让学生明确本节课的学习目的和学习方向。 二、自主浏览 小组互动 1、师：下面请同学们在网页上自由地浏览一下关于工业化时代的变化和发展。也可以看一下课本48—51页上的介绍。 2、教师引导学生谈谈自己对工业革命初步的体会和感受。 教师根据学生的回答把“交通工具、通讯设施、电器产品、生活用品、服饰鞋类、城市建设”板贴到黑板上。 3、师：（过渡）请大家根据自己的喜好和感受最深的一方面和同学一起看看自己组制作的“工业小报”。 学生进入网站，自主浏览网站中相关的内容，并了解一下课本上的介绍。 学生根据所浏览到的信息谈对于工业革命初步的体会和感受。 此环节的设计，旨在让学生通过在网页和课本上的自主浏览，较为全面地初步了解工业革命的全过程，认识到科学技术的发展，使人们的生活发生了翻天覆地的变化。 老师的板书为学生的分组学习指引了明确的方向。 分组学习既尊重了学生的学习意愿，体现了学生的主体性，也培养了学生良好的合作意识，运用学过的信息技术知识交流学习所得，加深对工业革命的认识和理解。 三、协商学习 评议小报 1、师：（展示课件）下面请各小组在平台中展示自己的“工业小报”，互相交流一下体会和收获。也可以根据需要进行补充或修改，进一步完善自己组的“工业小报”。 教师点击监控系统，了解各组“工业小报”的制作情况，并巡视各组交流的情况，及时进行指导和点拨。 2、教师在各组基本完成交流学习的基础上，进一步指导学生各组交换浏览“工业小报”，并在博客中发表自己的看法和感受。 教师继续通过点击监控系统和巡视了解学生浏览、评议的情况。 3、师：刚才，同学们都通过平台浏览了各组的“工业小报”，也在博客中留下了自己的体会和感受。下面就让我们来互相评议一下。 4、师小结：蒸汽机的发明，使人类从落后、单一的手工业时代走向先进、高速的工业化时代，经历了一个漫长而艰巨的过程，是人类发展史上一个重要的阶段。从马车到汽车，从煤油灯到电灯，从毛笔到圆珠笔，从邮递书信到互联网的使用，科学技术正以日新月异的速度在发展着。工业化生产用机械设备代替了双手，既减轻了人们的劳动强度，又提高了生产效率和生产质量，使我们的生活更方便，更现代化。 各组把“工业小报”放在多媒体网络平台上进行互动展示，组内交流心得体会与收获，并及时进行补充和修改，进一步完善“工业小报”。 各小组之间互相浏览他组制作的“工业小报”，了解工业革命发展的其他方面，并可以在“博客”中发表见解和感受，交流学习体会。 各组派一代表边通过屏幕广播展示自己组的“工业小报”边谈收获和感受，其他同学则可以在汇报后自由地发表意见，进行自评、互评，共同感悟工业革命的重要意义。 此环节的设计，旨在让学生充分展示自己所制作的“工业小报”，深入认识工业革命的某一个领域。同时，学生在展示、交流的过程中能体会到合作学习的力量之大大、点子之多。在你一言，我一句的协商学习过程中进一步完善“工业小报”，为下一步的“互相浏览，发表见解”做好铺垫。 此环节为学生创设了一个互动交流学习的平台，在了解自己组收集的资料的基础上