班主任培训的十种形式.ppt

班主任培训的十种形式 理论知识的系统学习 资料库的建设和充实 优秀德育成果征集参评 主题班会/活动公开课 及时的研讨和指导 优秀班主任现身说法 聘请专家到校指导 外出学习 形势讨论会 群英会 近年来，学校征订的德育书籍和报刊不下50种，有《班主任之友》、《新德育》《中国少先队》《家庭教育》《班主任行为艺术》《山东教育报》等，这些资料成为班主任进行系统理论知识学习的读物和参考。 对这些书籍，学校进行了很好的利用，学校全天开放图书室，供广大老师广泛阅读，每位教师按各自需求选书、 读书后，进行体会分享、好书介绍，有利 于广泛学习。 在广泛阅读的基础上，学校每年度指定 一到两本书，为全体老师的必读书，全 体教师共同学习一本书，定期召开读书 会，全体老师各抒己见，可以是精彩思 想片段，也可以是同一主题的不同看法， 以此分享读此书的体会。 方法一：理论知识的系统学习： 方法二：资料库的建设和充实： 为实现资源共享，方便全体老师的学习和交流，学校建立了政教档案库，通过ftp可以方便访问，内容有文件法规，教育书籍、德育课件、德育论文、以及每次主题活动的照片、文字资料等。 为方便资料的管理，学校为每位老师和每个班级建立了专用文件夹。访问时，教师只要输入自己专用的用户名和密码就能登录，查阅资料；一般用户也可以用匿名用户访问，资料库的建设大大提高了教师的工作效率。 在广泛阅读的基础上，学校鼓励教师把自己的想法和做法进行升华，形成文字，汇成成果，结成课题，并不断完善。 学校还对这些作品定期进行收藏和展评。学校的政教档案库中，保存着学校近三年来的德育成果，通过校园局域网，可以随时阅读和下载，为教师的工作提供了不少帮助。 在刚刚过去的10月份，学校就从全校老师的作品中，选出15篇优秀作品参加全国德育成果评比。学校也通过各种途径，积极联系，为这些作品的早日公开发表寻找机会。 方法三：优秀德育成果征集参评： 方法四：主题班会/活动公开课 学校规定，除固定的每周一次班会课外，每位班主任每学期至少举行一次主题班会公开课，这既是一次班主任老师展现自我的机会，也是展示班级建设成果的重要平台。 班主任老师的工作能力在活动中得到了很好的展现。有的班主任为了组织好一次活动，进行了长时间精心的准备，使班级中的各个成员、班级工作的各个细节，都得到了展现的机会，大大促进了班级的凝聚力和向心力。 对班会课的听课和评课，学校也进行了相应的规定。每次公开课后，学校都要组织听课教师进行评课，找出优点，发现不足，并进行及时的反馈。通过这样的活动，教师的业务水平有了很大的提高。 方法五：及时的研讨和指导： 除集中学习外，学校还就一些突出问题和有共性的问题进行了研讨和及时指导.如就家长中出现的一些反对学生参加体育训练的现象，学校及时组织班主任进行集中讨论，统一认识，找到突破的方法。对一些大型活动，学校除了在班主任会议上进行布置和强调外，还及时下发学习材料，供班主任老师借鉴和学习。如刚刚结束的家长会，学校除了专门召开会议集中布置外，还印发了《新型家长会的开法》等材料，用以指导班主任的工作。 方法六：优秀班主任现身说法： 为了调动班主任工作的积极性，学校除了在评先树优方面对班主任进行了适当的倾斜外，还对优秀班主任树立典型，并大力宣传。 每学期，学校都要组织一到两次优秀班主任经验交流会，让本校或兄弟学校的优秀教师介绍经验，进行现身说法。如本学期，学校就进行了区级优秀班主任滕师忠老师和镇级优秀班主任焦颖老师的经验交流会，这些身边榜样的树立，对广大的班主任老师无疑是一种促进和鞭策。 方法七：聘请专家到校指导 学校聘请一些著名专家教授到校作现场指导，为班主任老师传经送宝。本学期，学 校聘请山东理工大教 授刘树国教授到校作 了专场报告，为全体 班主任上了宝贵的一 课。 方法八：外出学习 学校定时组织教师到优秀的兄弟学校参观学习，现场体会优秀学校的氛围，开阔班主任老师的视野，学习兄弟学校的一些先进的方法，用以改进自己的工作。 方法九：形势讨论会： 学校每学期都要组织一到两次形势讨论会，针对上级部门的一些重点会议和文件进行集中讨论和 学习，目的是帮助各位老师认清形势，及时转变一些陈旧观念，改变一些过时的作法，紧跟时代步伐，做时代的先锋和楷模。 方法十：群英会 学校定时组织教师对学校的各项工作进行评价，让广大教师为学校工作献计献策，及时发现和处理一些问题，发挥 全体老师的聪明才 智，消除误会和错 解，促进学校工作 健康快速的发展。 一些成果： 使教师对班主任工作有了一个全新的认识和理解。 班主任工作的思想认识和方法都得以提升。 做好班主任工作的信