说木叶精华版.ppt

导学 1.先大声读出提纲上加点字的字音，然后速读课文，边读边从文中勾画出字词并标注读音。 2.梳理出文章层次后2、3段找到关键句子完成辨析内容，并用从4-6段中用简练的语言概括“木”的两个特征。 3.标注段序。 思 深入学习 2 ，请按照以下提示进行辨析： 议 对议：1、前后对读提纲上的字音，互相纠正 错误读音。 2、用简练的语言概括每个层次的内容。 组议：1、辨析内容及木的两个特征。 2、举例说明诗歌的暗示性。 \ 第一部分（1-3） 发现问题：“木叶”成为古代诗人所钟爱的形象。 第二部分（4-6） 分析问题：分析“木”的两个艺术特征及原因。 第三部分 （7）总结全文：艺术领域，一字之差，相隔千里。 辨析：“树叶”与“木叶”，“落叶”与“落木”有什么差别？ 1、“树叶”有密密层层浓荫的联想，树叶可简化为“叶”（润泽绵密）； “木叶”使人有“木料”、“木头”、“木板”的联想，很少想到叶子（枯黄干燥）。 2、“落叶”：春夏之交包含水分的繁密叶子； “落木”：触觉上有干燥之感，连“叶”字所保留的清秋气息和一点绵密之意也洗清了。 落木 小 园 黎 简 水景动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花①为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。 【1】这首诗的后两联由物及人(诗人)，请结合景物描写简要赏析诗中人物形象特点。(5分)【2】这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。(6分) ①此二句诗人撷取“幽竹”“寒花”两个典型意象，一为劲节，一为傲骨，显示诗人的高风亮节，孤标傲世。②新月新霜乃是高雅圣洁、白璧无瑕之象征，于是一个孤清高洁的诗人形象就跃然纸上。 一、7种描写手法（如何写景的、写景角度）： ①点面结合；②正侧结合；③动静结合； ④虚实结合；⑤视听结合、嗅觉等多角度； ⑥白描；⑦“远近结合、高低结合、仰俯变化”。 二、炼字题答题规范 ①.解释该字在句中的含义；本义和在诗句中的含义 ②.展开联想把该字放入原句中描述景象；(如果有表现手法，要点出表现手法) ③.点出该字表达了怎样的情感，或整体上有怎样的表达效果、烘托了怎样的意境。 * 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌》 秋月照层岭， 寒风扫高木。 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 “落木”能不能换成“落叶”？“树叶”？ 今天我们跟随林庚先生一起咬文嚼字细细探究！ 说‘‘木叶’’ 林 庚 场合、外形、颜色、质感、意味、联想 展 1. 概括每部分的主要内容。 2.试辨析“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的不同 。概括“木”在形象上的艺术特征。 3.在我国诗歌中，都具有暗示性，能引起联想。试举一例说明 。 整体感知，归纳段意。 评 展 场合 外形 树(叶) (落) 木 (叶) 联想 意味 质感 颜色 意象 春夏之交 秋风叶落 脱尽叶子 枝叶繁茂 绿(叶) 褐绿 (干) 干燥 饱含水分 空阔疏朗 饱满绵密 离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格 密密层层 浓阴满地 枯黄 辨析：“树叶”与“木叶”，“落叶”与“落木”有什么差别？(结合作者对具体诗句的分析，筛选整合信息) 展 展 展 1. 概括每部分的主要内容。 2.试辨析“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的不同 。概括“木”在形象上的艺术特征。 3.在我国诗歌中，都具有暗示性，能引起联想。试举一例说明 。 落叶 微黄与干燥 疏朗的秋天的气息 艺术特征 展 高树多悲风 海水扬其波 ——曹植《野田黄雀行》 秋月照层岭 寒风扫高木 ——吴均《答柳恽》 饱满 空阔 评 落叶 木叶 树叶 评 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。 “木”字具备艺术特征的原因是什么？ 评 古诗常见 意象 菊 柳 梅 蝉 莲 鹧鸪 燕 竹 梧桐 松 月 评 意象的暗示性 诗歌中，有些意象可以暗示时令、季节等，有些意象则可以借助其特点生动形象地表达诗人的情感。 比如，柳絮、杨花会暗示时令为春季；明月、归帆、大雁通常表达思亲怀远之情；水则既可以表达离愁别恨又可以表达对时光易逝的感慨；梧桐、寒蝉、鹧鸪等显示的都是“哀景”