说课课件_《使用Internet信息检索》.ppt

利用搜索引擎搜索信息 东莞市纺织服装学校 说教学反思 说学法 说教材 说教法 说教学程序 说 教 材 南开大学出版社国家规划教材 本教材对计算机基础课程 （win7+office2010）进行了 系统，多角度，全方面的分析 和探讨。特别注意吸收近几年 来国内外发展的最新动态和最 新成果，具有较强的时代性与 实践性。 说教材 第 四 章 使用Internet 信息检索 项目七：信 息检索与网 络信息应用 说教材 任务一 计算机网络基础 任务二 信息和信息能力 任务三 认识与接入Internet 任务五 文件下载与上传 任务六 电子邮件 任务七 Outlook Express的使用 任务八 即时通信与网络交流 任务四 浏览Internet 坚持理论联系实际 运用教学技巧及手段 注重情感意识的培养 即将考取全国计算机等级考 试一级证书，职业中学学生 知识缺乏，学习主动性不高 90后的学生情感淡薄 说教材 说教材 教学目标 教学重点 教学重点 使学生掌握一种网络检索工具的操作方法； 掌握利用网络检索工具检索商务信息的方法 将检索方法与技巧运用到实践中 快速有效准确的查找信息 为了更好的开展课堂教学活动 布置学生课前阅读及查找有关搜索引擎的资料 说教材 说 教 法 将搜索引擎的发展史讲成一个故事，考 虑学生的认知程度，用李开复引出谷歌， 用辛弃疾的众里寻他千百度，引出百度， 扩充知识的同时，激发学生兴趣。 一 故事引入 二 比较学习 利用检索技巧查询 凭以往的认知查询 VS 教师 学生 快速找到结果 相同的题目 不能快速准确 的找到信息 自己发现问题 学生从心里认识到， 原来搜索也需要技巧。 三 任务引领 and 实现教学目标 四 实践探究 在教学中，运用教育机制，及时发现 问题，巧妙的解决问题。鼓励学生对已学 知识进行再认识，再创新。启迪学生的创 造智慧，激发学生的创新热情。总之，在 教学中，围绕着学生的需求，运用多种教 学方法，培养其学习的能力，与人合作的 能力，使其健全人格，健康成长。 说 学 法 自主学习 知识整合 说学法 学生要明确搜索引擎仅是一种网络检索工具，搜索到的信息要为学习或工作任务提供依据。本节课的内容并不是孤立的，它是日后同学们学习或工作中查找资料的一个重要方法。 学生要成为课堂的主体，发挥主观能动性，积极探索，努力思考，找出适合自己的学习方式，从而掌握知识与技能。 知识迁移 置身情境 说学法 课堂只讲述了三种典型搜索引擎的检索方法及技巧，学会将这些技巧与方法应用到其他的搜索引擎进行信息的检索。 学生把自己当成职业人，时刻用职业标准约束自己。 说教学程序 说 教 学 程 序 （一）温故知新 1、在 Internet 浏览器中获取信息 2、认识浏览器 3、浏览器的设置 4、网络信息的下载与保存 回顾上节课，所学知识 （二）故事引入 Larry Page 斯坦福大学 斯坦福大学 斯坦福大学 （二）故事引入 1 比较分析 学习 （三）实施目标 2 设置任务 学习 3 知识拓展 学习 这一环节是完成教学任务的关键，分三步进行。 1 比较学习原有认知基础上操作，学生自行发现问题 搜索： 防火墙教程 学生 老师 1 比较学习原有认知基础上操作，学生自行发现问题 搜索： 武侠小说， 不包括古龙 的作品 老师 学生 1 比较学习原有认知基础上操作，学生自行发现问题 搜索： 希腊神话 要求Word 格式 老师 学生 1 比较学习原有认知基础上操作，学生自行发现问题 学生思考 搜索：防火墙教程 搜索：武侠小说 不包括古龙的 搜索：希腊神话 要求word 格式 原来搜索确 实需要技巧 ？ 2、设置任务 学习、掌握搜索引擎的方法与技巧 世界排名第一 按照关键词的接近度确定搜索结果的先后次序 其中“手气不错(tm)” 按钮是最有特色的，它会直接带您进入最符 合搜索条件的网站 Google 储存网页的快照，当存有网页的服务器暂时出现故障时您 仍可浏览该网页的内容。 常用于英文网页搜索 语法：“检索内容” 语法：检索内容 filetype:文件类型 语法“-”，排除含有某些词语的资料有利于缩小查询范围 检索 技巧 2、设置任务 学习、掌握搜索引擎的方法与技巧 中文搜索世界排名第一 支