高中物理（沪科版）必修一 第4章 学案1 怎样求合力.pptVIP

3．(求合力的方法) 水平横梁一端A插在墙壁内，另一端装有一小滑轮B.一轻绳的一端C 固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m＝10 kg的重物，∠CBA＝30°，如图所示，则滑轮受到绳子的作用力大小为 (g取10 N/kg)(　　) 解析 T T F 分析图中B点受力 D 根据几何关系可知： F = T = mg = 100N C 4．(求合力的方法) 物体只受两个力F1和F2的作用，F1＝30 N，方向 水平向左，F2＝40 N，方向竖直向下，求这两个力 的合力F. 解析 10N F1=30N F2=40N F 解法一：作图法 1.取单位长度 2.按单位长度分别作力F1、F2 3.作平行四边形，画出合力F 4.求合力大小（直尺量线段长度） 和方向（量角器量夹角） =50N 4．(求合力的方法) 物体只受两个力F1和F2的作用，F1＝30 N，方向 水平向左，F2＝40 N，方向竖直向下，求这两个力 的合力F. 解析 F1=30N F2=40N F 解法二：计算法 1.分别作力F1、F2的示意图 2.作平行四边形，用几何关系算出合力F 再见 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * * * 找到 * 找到 * 找到 * * * * 找到 * 找到 * * * * * * 学习目标定位 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学案1 知识储备区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学案1 学习探究区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学案1 典例精析 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学案1 典例精析 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学案1 针对训练 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学案1 课堂要点小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学案1 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学案1 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学案1 高中物理·必修1·沪科版 第4章 怎样求合力与分力 学案1　怎样求合力 3 1 2 知道合力与分力的概念及力的合成的概念 理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法则, 会用平行四边形定则求合力，知道分力与合力间 的大小关系 知道共点力的概念，会用作图法、计算法求合力 一、合力与分力 答案 【问题设计】 作用效果相同，可以等效替代. 【要点提炼】 相同 等效替代 同一物体 答案 答案 答案 答案 平行四边形 减小 增大 F1＋F2 |F1＋F2| 平行四边形定则 四 . 计算合力大小的方法 求共点力的合力一般有两种方法： 1．图解法 选标度 作F1、F2的图示 作平行四边形 用刻度尽量对角线长度 计算合力大小 用量角器量F与F1（或F2）的夹角 得出合力方向 1 2 解析 例1：关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F 的关系，下列说法中正确的是(　　) A．F 大小随F1、F2间夹角的增大而增大 B．F 大小随F1、F2间夹角的增大而减小 C．F 大小一定小于F1、F2中最大者 D．F 大小不能小于F1、F2中最小者 一、合力与分力的关系 B 减小 合力大小的范围为： |F1－F2|≤F≤F1＋F2 F 可比F1、F2中的 最小者小， 也可以比F1、F2中的 最大者大 例2：杨浦大桥是继南浦大桥之后又一座跨越黄浦江的我国自行设计建造的双塔双索面迭合梁斜拉桥，如图所示.挺拔高耸的208米主塔似一把利剑直刺穹苍，塔的两侧32对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲．假设斜拉桥中某对钢索与竖直方向的夹角都是30°，每根钢索中的拉力都是3×104 N，那么它们对塔柱形成的 合力有多大？ 方向如何？ 二、求合力的方法 解析 例2：……，假设斜拉桥中某对钢索与竖直方向的夹角都是30°，每根钢索中的拉力都是3×104 N，那么它们对塔柱形成的合力有多大？方向如何？ 二、求合力的方法 解法一：作图法 取单位长度为1×104 N F1和F2的都是3个单位长度 量得对角线长为5.2个单位长度， 所以合力的大小为： F= 5.2×104 N（方向：竖直向下） F 解析 例2：……，假设斜拉桥中某对钢索与竖直方向的夹角都是30°，每根钢索中的拉力都是3×104 N，那么它们对塔柱形成的合力有多大？方向如何？ 二、求合力的方法 解法二：计算法 作出力的平行四边形（菱形） 根据图中几何关系： 方向：竖直向下 如图所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂