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第三章 有关传播过程的理论和传播模式 第一节 传播过程论 研究传播过程的两种视角： 历时性考察，即按照时间序列考察传播活动发生和发展的历史演化； 共时性考察，即对传播活动的结构、环节和要素进行解剖和分析。 传播过程的构成要素： 传播者 受传者 讯息 媒介 反馈 美国传播学者伯洛对传播过程的见解： 传播是一个动态的过程，无始无终，没有界限； 传播过程是一组复杂的结构，应将其中的多元关系作为研究的基本单位。 传播过程的本质是变动，即各种关系的相互影响和变化。 提出了略称为“S-M-C-R”（讯息来源-信息-渠道-受众）的传播过程模式。 第二节 传播理论与传播模式 何谓理论？ 指经过概括、系统化的一组相互关系的命题和结论。是客观规律的表述。 何谓模式？ “再现现实的一种理论性的、简约的形式。是一种简洁地表现理论的手段” “对真实世界理论化和简约化的一种表达方式”——美 沃纳·塞弗林/小詹姆斯·坦卡德 “科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事务的一种方法”——郭庆光 模式的简约性、直观性、抽象性。 模式的四大功能： 组织功能：能对资料进行排序和联系，以显示事先没有看出来的资料之间的相似性和联系； 预测功能 启发功能 测量功能 ——多伊奇 第三节 传播过程的几大模式 传统的线性模式 拉斯维尔 ：1948年，《传播在社会中的结构与功能》，提出“五W”模式。 Who（谁）-Says what（说了什么）-In which channel（通过什么渠道）-To whom（向谁说）-With what effect（有什么效果）。 ——英国学者D·麦奎尔的总结 拉斯维尔“五W”模式的贡献： 在传播学史上，第一次比较详细、科学地分解了传播的过程。 奠定了传播学研究的基本理论框架：大众传播学研究的五大领域：控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析。 拉斯维尔模式的欠缺之处： 直线性： 孤立性 R.布雷多克的“7W”公式： 美国数学家香农-韦弗的线性模式： 贡献：导入了“噪音”的概念。对于社会传播过程来说，这也是一个不可忽略的重要因素；对一些设备和技术的分析，提高了信息科技在传播研究中的地位。 德福勒模式： 奥斯古德-施拉姆模式:(强调了社会传播的互动性） 施拉姆的大众传播过程 控制论的贡献与缺陷 主要贡献：变“单向直线性”为“双向循环性”，引入了“反馈”的机制，从而更客观、更准确地反映了现实的传播过程。提出了传播过程中的三种角色：编码（符号化功能）、译码（接收和符号读解功能）、释码（意义阐释功能）。 主要缺陷：控制论模式容易让人产生错觉，似乎各“传播单位”之间传、受的地位、机会完全平等。循环性的表述，也会引起误解。容易导致传播的无效性误识。 社会系统模式 一反以往直线模式和循环模式的微观、只局限于传播内部机制的研究模式，引入了社会整体机制，从中观和宏观相结合的角度综合考察，可称为传播总过程研究或者系统研究 赖利夫妇模式： 赖利夫妇传播系统模式解析： 任何一种传播过程都表现为一定的系统的活动，而多重结构是社会传播系统的本质特点； 从事传播的双方即传播者和受传者都可以被看作是一个个体系统，这些个体系统各有自己的内在活动，即人内传播； 个体系统与其他个体系统相互连接，形成人际传播； 个体系统分属于不同的群体系统，形成群体传播 群体系统的运行又在更大的社会结构和总体社会系统中。 马莱兹克关于大众传播过程的系统模式: 马莱兹克模式的贡献 把大众传播看作是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的“场”，这个系统的每个主要环节都是这些因素或影响力的集结点。其中包括： 影响和制约传播者的因素 影响和制约受传者的因素 影响和制约媒介与讯息的因素 马莱兹克的系统模式说明，社会传播是一个极其复杂的过程，评价任何一种传播活动，解释任何一个传播过程即便是单一过程的结果，都不能简单地下结论，而必须对涉及该活动或过程的各种因素或影响力进行全面地、系统地分析。 马莱兹克模式的缺陷： 虽然列举了各种影响因素，但没有对这些因素的作用强度和影响力大小差异进行分析。 田中义久的大众传播过程模式 * * 谁 传播者 说什么 讯息 通过什么渠道 媒介 对谁说 受众 有什么效果 效果 谁 说什么 通过什么媒介 给谁 在什么情况下？ 为了什么目的？ 取得什么效果？ 信源 发射器 信道 接收器 信宿 噪音源 讯息 发出的信号 收到的信号 讯息 信源 信宿 接收器 信道 发射器 信源 反馈之设施 发射器 信道 接收器 信宿 噪音源 大众传播之设施 控制论模式 解释者 解释者 讯息 讯息 编码 译码 编码 译码 释码者 编码者 译码者 可能的反馈 来自各种信源的信息输入 大量的受众 每个接收者 都扮演