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北京师范大学 刘恩山 模块一 全日制义务教育《生物学课程标准》修订的背景、目标和思路 专题3：生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 1. 指导思想 提高全体初中学生的生物科学素养 课程任务之一：情感态度与价值观教育 坚持、体现《改革指导纲要》的主要精神 减少学生的课业负担 吸纳我国和国际上生物学教育研究的成果 专题3：生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 2. 修订依据 理科课程内容标准要凸显重要概念的传递 生物学重要概念方面的研究成果 调研结果 教育部基础司统一格式和要求的文件 各界人士关于课程标准的具体建议等 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 3. 修订工作的基本思路 重大方向、思路和框架等方面保持稳定 执行基于研究和证据的课程决策程序，确保《生物学课程标准》的高质量 基于研究成果修改或补充 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 4. 重大问题的判定 体现了《基础教育课程改革纲要》的精神 体现了生物学特点和生物学教育的特点 符合7-9年级学生学习生物学的特点和学习需求 聚焦在文字表述和教学案例的修改、完善方面 凸显重要概念 专题3：生物学课程标准修订的指导思想和依据 【思考】 1. 学生对新课程的内容及其倡导的教学策略持怎样的态度？ 2. 讨论新课程实施过程中遇到的问题，哪些是课程标准需要改进的；哪些是教学管理层面的问题？ 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 1. 指导思想 提高全体初中学生的生物科学素养 课程任务之一：情感态度与价值观教育 坚持、体现《改革指导纲要》的主要精神 减轻学生的课业负担 吸纳我国和国际上生物学教育研究的成果 【要点】 1. 指导思想 提高全体初中学生的生物科学素养 课程任务之一：情感态度与价值观教育 坚持、体现《改革指导纲要》的主要精神 减轻学生的课业负担 吸纳我国和国际上生物学教育研究的成果 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 1. 指导思想 提高全体初中学生的生物科学素养 课程任务之一：情感态度与价值观教育 坚持、体现《改革指导纲要》的主要精神 减轻学生的课业负担 吸纳我国和国际上生物学教育研究的成果 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 1. 指导思想 提高全体初中学生的生物科学素养 课程任务之一：情感态度与价值观教育 坚持、体现《改革指导纲要》的主要精神 减轻学生的课业负担 吸纳我国和国际上生物学教育研究的成果 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 1. 指导思想 提高全体初中学生的生物科学素养 课程任务之一：情感态度与价值观教育 坚持、体现《改革指导纲要》的主要精神 减轻学生的课业负担 吸纳我国和国际上生物学教育研究的成果 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 3. 修订工作的基本思路 重大方向、思路和框架等方面保持稳定 执行基于研究和证据的课程决策程序，确保《生物学课程标准》的高质量 基于研究成果修改或补充 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 3. 修订工作的基本思路 重大方向、思路和框架等方面保持稳定 执行基于研究和证据的课程决策程序，确保《生物学课程标准》的高质量 基于研究成果修改或补充 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 3. 修订工作的基本思路 重大方向、思路和框架等方面保持稳定 执行基于研究和证据的课程决策程序，确保《生物学课程标准》的高质量 基于研究成果修改或补充 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 4. 重大问题的判定 体现了《基础教育课程改革纲要》的精神 体现了生物学特点和生物学教育的特点 符合7 ～ 9年级学生学习生物学的特点和学习需求 聚焦在文字表述和教学案例的修改、完善方面 凸显重要概念 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 4. 重大问题的判定 体现了《基础教育课程改革纲要》的精神 体现了生物学特点和生物学教育的特点 符合7 ～ 9年级学生学习生物学的特点和学习需求 聚焦在文字表述和教学案例的修改、完善方面 凸显重要概念 专题三 生物学课程标准修订的指导思想和依据 【要点】 4. 重大问题的判定 体现了《基础教育课程改革纲要》的精神 体现了生物学特点和生物学教
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