难忘小学生活——依依惜别(李).ppt

综合性学习 难忘小学生活 课件制作：李锦堂;难忘小学生活： 1、成长足迹。 2、依依惜别。;1 给老师的一封信 勾画词语。 朗读课文，思考： 1、《给老师的一封信》这篇文章是一封信，在信中，作者写了顾老师曾经给予自己的种种（ ）和（ ），赞美了老师的（ ）精神。表达了对老师的（ ）之情。 2、是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。 “桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。;书信的格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。 1、称呼。 称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼一般用可用修饰语加称谓，如，敬爱的爸爸。 2、正文。 正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 接下来便是正文的主要部分，即写信人要说的话。如果信中同时要谈几件事，要注意主次分明，详略得当，最好是一件事一段落。;3、祝福语。 祝福语的写法一般是在正文结尾下另起一行空两格写“祝”“祝你”“敬祝”等词，再在下一行顶格写上“身体健康”“工作顺利”“学习进步”等。 4、署名和日期。 在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。;1、《给老师的一封信》这篇文章是一封信，在信中，作者写了顾老师曾经给予自己的种种（ ）和（ ），赞美了老师的（ ）精神。表达了对老师的（ ）之情。 2、是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。 “桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。 3、书信的格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。 ;2 在小学毕业典礼上的讲话 勾画词语。 朗读课文，思考： 1、说说课文中作者回忆了六年小学生活中哪三件难忘的往事？ 2、课文表达了作者怎样的思想感情？;说说课文中作者回忆了六年小学生活中哪三件难忘的往事？ 1、上学的第一天放学后父母没有来接“我”，“我”很着急，老师安慰“我”。（3） 2、三年级的运动会上，“我”不小心摔倒了，老师、同学过来关心“我”。（4） 3、六年级的家长会上，“我”宣读获奖作文时有点紧张，老师给“我”投来鼓励、信任的目光。（5） 课文表达了作者怎样的思想感情？ 母校 老师 同学;抒情的方式： 1、间接抒情。 2、直接抒情。;演讲稿的格式： 演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。 1、标题。提示主题型，如《人应该有奉献精神》。 提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》。提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。思考问题型，如《如何节约水资源》。 2、称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱的朋友们：” “大家好:”等。 3、正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。 开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。 主体。主体即中心内容。 结语。是演讲能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文。 ;1、《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇（ ）。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事表达了对母校的（ ），对老师的（ ），以及对同学的（ ）。 2、抒情的方式：（ ）和（ ）。3、演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。;3 给校长的建议 勾画词语。 朗读课文，思考： 1、作者提出的建议是什么？ 重新开放学校的图书馆。 2、建议的理由是什么？ 让学生得到更多的精神财富。 3、改进的办法是什么？ ; 我们可以以这封建议书为范例，通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，给校长写一封建议书。;《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的一封建议书。文中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放学校图书馆的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。;4 同学录 勾画词语。 朗读课文。 《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓