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國立台南師範學院 幼兒教育學系教育實習活動設計表 設計者：李明芬 主題名稱 陸海空總動員 班級 崇明附幼．白雲班 單元目標 認識常見陸海空交通工具的名稱及功用。 認識常見的交通標誌及其他的標誌。 知道人車應遵守的交通規則。 充實創作交通工具的經驗 。 學習遵守交通規則的好習慣。 活動主題與綱要 活動一：陸海空交通工具—討論常見的交通工具並畫畫。 活動二：從這裡到那裡—分享遊玩時搭曾交通工具的經驗。 活動三：照畢業照。 活動四：有趣的標誌—設計交通標誌及其他的標誌。 活動五：神奇標誌妙功用—張貼標誌、戲劇扮演活動。 活動目標 活動內容及過程 資源 評量 能主動分享戲劇表演經驗 能說出表演的感覺像是在海裡 能分享自己去海邊遊玩的經驗 能說出海上的交通工具 能說出陸地的交通工具 能說出空中的交通工具 能畫出印象深刻的交通工具 能扮演出乘坐各種交通工具的動作 能專心聆聽故事 能描述故事中的順序 能踴躍分享遊玩的經驗並說出搭乘的交通工具 能說出搭乘交通工具應注意的安全 能說出常見的交通號誌 及標語 能說出日常經驗常見的標誌 能自由想像及可以設計的標誌 能設計出交通安全的標誌及其他的標誌 能專心學習新歌 能用肢體表現出交通工具的動作 能想像樂器所代表的交通工具 能辨識樂器的聲音所代表的交通工具並活動 能注意交通號誌並反應 能專心聆聽故事 能說出故事中出現過的標誌 能設計出和故事中不同的標誌 能踴踓與大家分享自己創作的標誌 能發揮想像力做出動作 能注意標誌並做出其動作 能與他人輪流遊戲 準備活動 蒐集與本單元有關的圖片、影片、錄影帶、玩具、模型及教具。 計畫進行戶外參觀「消防局」，須預先勘察地形、邀請家長協助、安排交通工具、安全問題的防範等。 佈置學習情境 （一）本單元學習情境佈置。 （二）學習區佈置 【語文區】 ◎圖畫書： 哈利的家（信誼） 逛街（信誼） 同行（信誼） 兔子先生去散步（信誼） 企鵝與猴子（台灣麥克） 消防車紅寶出動囉（台灣麥克） 交通工具的演進（啟思） 紙飛機（漢聲） 挪亞方舟（漢聲） 哈維．史藍芬伯格的聖誕禮物（和英） 開往遠方的列車（和英） 小龍去兜風—交通工具（CHILD’S WORLD） COCO Cann’t Wait ◎交通號誌掛圖 【益智區】 交通號誌記憶翻牌 交通工具記憶翻牌 陸海空交通工具情境圖卡 【工作區】 紙盒工 黏土 【積木區】 交通工具模型 發條鐵軌火車玩具 發展活動 活動一－陸海空交通工具 引起動機 先請小朋友分享4/18戲劇表演『和事佬彩虹魚』的感想。藉此將主題引導至「陸海空總動員」的主題。 二、討論與發表 1 小朋友表演的時候有什麼感覺 ？（好像在海裡、很好玩…） 2 小朋友有沒有去海邊玩過？在海邊有看過什麼？（很多貝殼 、有人在游泳、有水上摩特車、輸船…） 3 海上除了水上摩特車、輪船之外，還有什麼交通工具？（潛水艇、衝浪…） 4 陸地上有哪些交通工具？（汽車、巴士、卡車、腳踏車…） 5 空中有哪些交通工具？（飛機、熱汽球、降落傘…） 三、團體活動： 畫交通工具：印象深刻或最喜歡的交通工具。 兒歌 1 教幼兒唸兒歌『交通工具』。 2 請幼兒扮演乘坐兒歌中的交通工具（飛機、火車、輪船、巴士、吉普車、熱氣球）。 3 扮演搭乘火車的遊戲，老師當司機，小朋友則扮演乘客排成一直線。問小朋友要到哪裡，然後將他們送達。 活動二—從這裡到那裡 引起動機 說故事--「哈利的家」，描述住在城裡的小男孩哈利去爺爺位於鄉下的家，途中搭乘了許多不同的交通工具，包括巴士、火車、輪船、計程車，以及哈利在鄉下適應的過程及清楚描述出城鄉不同之處。 討論與發表 1 哈利去爺爺家時坐了哪些交通工具？（巴士→火車→輪船→計程車） 2 哈利要回自己的家的時候，又坐了哪些交通工具？（計程車→輪船→火車→巴士） 3 為什麼去的時候和回來的時候 坐的交通工具不一樣？（因為方 向不一樣、是相反的…） 團體活動 （一）請小朋友分享曾經去遊玩而搭乘的交通工具有哪些，老師幫忙記錄在經驗圖表，並請小朋友上來將發表的內容畫出。 （二）注音— ㄝ 1 請三位小朋友出來，將注音圖卡ㄝ藏在其中一位小朋友的身上，然後讓其他的小朋友猜圖卡在誰的身上。 2 教發音及正確筆畫，請小朋友手舉起來和老師一起寫；然後再讓小朋友發表要用什麼部位寫，例如：舌頭、眼睛…。 3 讓小朋友聯想有ㄝ的語詞並複誦。（請小老師出來帶領小朋友唸） 4 請小朋友根據他們聯想到的語詞創作故事。 活動三—拍畢業照 當天沒有安排課程。 活動四—有趣的標誌 引起動機