等差数列前n项和课件-1.ppt

* 下面我们来看一个生活中的应用题，请大家想想该如何解决。 * 这个变式练习相信每位同学都能解决！有没有不会的？请不会的回答。 * 3)a1=14.5,d=0.7,an=32 * 请两位同学上台做。可利用“上页”、“下页”回顾公式。 2.3 等差数列的前n项和 （第一课时） (2)等差数列通项公式： ②an＝am＋(n－m)d . ③an＝pn＋q (p、q是常数). ①an＝a1＋(n－1)d (n≥1). (1) 等差数列概念： 即an－an－1 ＝d (n≥2且 ). 1、复习回顾 (3)性质: (4)等差中项 成等差数列. 高斯（Gauss,1777—1855），德国著名数学家，他研究的内容涉及数学的各个领域，是历史上最伟大的数学家之一，被誉为“数学王子”. 2、创设情景 有一次，老师带高斯去买铅笔，在商店发 现了一个堆放铅笔的V形架， V形架的最下面一层放 一支铅笔，往上每一层 都比它下面一层多放一 支，最上面一层放100支. 老师问：高斯，你知道这 个V形架上共放着多少支铅笔吗？ 2、创设情景 其实老师的问题就是： 高斯很快就回答：5050支， 高斯的算法 计算： 1＋ 2＋ 3 ＋ ＋ 99 ＋ 100 高斯算法的高明之处在于他发现这100个数可以分为50组： 第一个数与最后一个数一组； 第二个数与倒数第二个数一组； 第三个数与倒数第三个数一组，…… 每组数的和均相等，都等于101，50个101就等于5050了。高斯算法将加法问题转化为乘法运算，迅速准确得到了结果. 首尾配对相加法 中间的一组数是什么呢？ 2、创设情景 3、数列前n项和的定义 假如最上面一层有很多 支铅笔，老师说有n支。 问：这个V形架上共放 着多少支铅笔？ 问题就是： 4、推导公式 若用首尾配对相加法可以吗？ 配对时n是奇数还是偶数会有不同的结果 需要分类讨论 还有更好的办法吗？ 这种办法叫：倒序相加法 对一般的等差数列，有了这个性质， 就可以用倒序相加法求和： ① ② 4、推导公式 ① ② 4、推导公式 倒序相加法 等差数列的前n项和的公式： 4、推导公式 还可以化为 5、应用 5、应用 5、应用 变式练习1： 根据下列各题中的条件，求相应的等差数列｛an｝的Sn ： 500 2550 5、应用 例2 2000年11月14日教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，某市据此提出了实施“校校通”工程的总目标：从2001年起用10年的时间，在全市中小学建成不同标准的校园网。据测算，2001年该市用于“校校通”工程的经费为500万元。为了保证工程的顺利实施，计划每年投入的资金都比上一年增加50万元。那么，从2001年起的未来10年内，该市在“校校通”工程中的总投入是多少？ 解：由题意，该市在“校校通”工程中每年投入的资金 构成等差数列{an}，且a1=500,d=50,n=10. 故，该市在未来10年内的总投入为： 5、应用 答：从2001到2010年，该市在“校校通”工程中的总投入 是7250万元. 变式练习2 一个屋顶的某一斜面成等腰梯形，最上面一 层铺瓦 片21块，往下每一层多铺1块，斜面上铺了19层，共铺瓦片多少块？ 解：该屋顶斜面每层所铺的瓦片数构成等差数列{an}， 于是，屋顶斜面共铺瓦片： 答：屋顶斜面共铺瓦片570块. 5、应用 且a1=21，d=1，n=19. 5、应用 知三求一 5、应用 变式练习3： 6、课堂小结 （4）公式的应用：知三求一， 方程的思想方法 7、课后作业 (1)复习：等差数列前n项和公式； (2)（书面）课本P46：A 组 2； (3)（练习）课本P46：1、3、4； (4)预习：课本P44：例2、例3。 * 开门见山，直接点题。顺便复习一下等差数列的定义及通项公式。 * 今天我们这堂课，要从高斯讲起。 * 我们知道，在解决实际问题时，通常要将实际问题转化成数学式子。这个问题就是…… * 大家都知道这个算法，这从另一个角度表明这种方法的巧妙与高明！ * 第一层有很多支铅笔，老师一下没数清，就直接问，第一层有n支. * 探究，给学生以充足的时间。提问：1、命名；2、计算1+2+3+…+100可以用吗？当N＝2K+1，中间一项为K,K+2,k+1 * 重点、难点突破。两法化简右式 * 用文字语言表述公式一。引出另一个公式，另一种证明方法？可知sn是n的二次函数（放在教例3及探究讲）。知三求一，解释知三求二，让学生推导。 * *