桃花源中学环境友好型方案.docVIP

酉阳县桃花源中学申报环境友好型学校方案 、主要措施： 健全领导机构组织建立环境教育领导小组，专设环境教育办公室，并具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，德育处、和紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。学校创建“绿色学校”领导小组名单为： 组 长：副组长：成 员：、全体班主任2.强化领导核心，建立以班主任和品德与社会、科学、品德与生活等学科的教师为骨干的教育机制。 3.完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。 4.定期召开专题会议，推动校环保工作。整合课程资源，牢牢住课堂教学的主渠道、主阵地。 依照新课程标准的要求，我校把环境教育渗透进语文、科学、社会、品德等学科教学的全过程，充分挖掘教材中的环境教育因素。教师针对教材内容和学生年龄特点撰写环境教育实施计划，将环境教育体现在教案设计和实际操作中，学校也相应地修订了课堂教学评价标准。学生在课堂中了解了环境保护的重要意义，掌握了环境方面的知识和技能，对生态平衡、资源、污染、垃圾分类等概念有了初步理解，获得了一定的情感体验。 2、将环境教育与自主德育有机结合，调动学生的主观能动性。 自主德育是我校深化德育改革的一项重要举措，其实质是充分尊重和发挥受教育者的主体性，通过内化的过程，最终达成优良的道德素质和行为习惯，这种理念运用到环境教育领域同样收到了良好的效果。与此同时，我校又大胆革新德育价值观，确立了新一代合格小公民的德育培养目标，而在提出的合格小公民具体标准中，又把基本的环境素养作为十分重要的一条。 、将环境教育纳入校本教研和科研的范畴，提升到科学的层面。针对课堂教学、实践活动存在的问题，结合少年儿童身心发展的特点与学校实际，我校又积极开展校本研究，摸索新时期、新形势下环境教育规律，进行了《新课程实施与环保实践》的实验，总结和提炼出了一整套较为科学完善的教育策略。上述观念的更新、思想的转变，为环境教育增添了新的助推力，也增强了德育工作和环境教育的实效性，可谓一举两得。这样更加调动了学生的积极性和参与热情，激发了他们的主人翁意识，从而自觉地养成环保习惯，发自内心地踊跃投身到环保实践当中。实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台，使环境知识与环保行为有机结合起来。 一是开展主题班（队）会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览活动。学校经常性地举行珍爱生命，关爱家园、保护环境，从我做起等主题班（队）会；每学期的环保征文、绘画活动更异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀；尤其是学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。 二是抓住植树节、爱鸟周、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。例如，每年六五世界环境日之际，我校学生都制作展板，上街发放宣传资料。近两年的无烟日前夕，我校都积极发起全校范围内的学生拒绝吸烟签名行动，教育效果非常显著。 三是利用校园宣传媒体，营造浓郁的环境教育氛围。板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；校内的布置设计匠心独运，“少一片垃圾，便多一片清洁”、“天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”等宣传画、宣传标识随处可见，学生在潜移默化间思想情操受到了陶冶；红领巾广播站经常播出环境教育内容。在这些宣传阵地发挥影响的同时，广大学生轮流参与到宣传实施过程中，这本身就是一种极佳的情感体验。 四是蓬勃开展环保实践周和文明班级、环保小卫士评比。我校一直大力倡导我为校园弯弯腰，号召学生养成良好的卫生习惯。为了加强对学生卫生习惯的监督管理，我们采取班级小监督员上岗值勤，对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况纳入班级量化考核，作为文明班集体评选的重要参考依据；学校还出台了环保小卫士评选标准，每学期评出环保小卫士若干名，予以表彰奖励。 五是将环保假日小队活动引向深入。我们坚信，将环保教育带进家庭，辐射，才是绿色学校创建工作的根本意义所在，于是我校坚定不移地把环保假日小队活动作为创建工作的一个切入点。几年来，假日小队的足迹遍布大街小巷、机关单位，他们拣拾垃圾，清除白色污染、非法小广告，赢得了广泛的社会赞誉。特别是他们围绕环境污染收集了大量信息，深入开展了调查研究，提出了合理化建议。 校多方筹措资金，不断加大投入，逐步地改造校园，真正实现了硬化、亮化、绿化和美化。自2002年开始，我校按计划铺设了水泥方砖，修建了校园雕塑，粉刷了墙壁；每年购买栽种各种花草树木，使校园绿意盎然，生机勃勃。最近五年以来，仅绿化费用就相继投入约0余万元。在环境卫生方面，学校严格执行《学校卫生工作条例》，教室、和办公室等场所定期消毒；学校为各个班级划分卫