高三第四次月考语文试卷分析.docVIP

高三第四次月考语文试卷分析 　　　　　　　 2013/12/6 9题分析 （1）此题考查一个固定组合“得非（无）……乎？”，一个实词“私”。大多数学生没能正确翻译出固定词组的“反问”或“揣测”语气，只是翻译为一般的疑问语气；“私”（爱惜）更是几乎没有人翻译对，顶多翻译成“爱”“喜爱”，不过翻译成“贪”“贪污”亦可以拿点分的。还有的把句子的意思翻译反了。 学生示例： 1、难道不贪一分钱的是杨继宗吗？（0分） 2、是品德高而不取一己之私的杨继宗吗？（0分） 3、是不是那个不贪图一分钱的杨继宗？（1分） 4、你想诽谤那个不贪图丝毫钱财的杨继宗吗？（1分） 5、难道杨继宗真的不私取公款之钱吗？（2分） 6、杨继宗不偏爱钱财，不是吗？（2分） 7、那个难道不是不贪污一分钱的杨继宗吗？（2分） 8、难道是不爱一分钱的杨继宗吗？（3分） （2）此题重点考察三个实词：坐、系、鬻。“坐”易错译为“因为”；“系”本来是难点，但和“狱”组合，许多同学还是可以翻译对的（坐牢，进牢房）；“鬻”能译对的百无一人。其他词语，“子女”译为“妻子儿女”的很多。 学生示例： 1、十几个仓官看管监狱，缺少粮食，以至于要他们的子女来偿还。（0分） 2、仓官十多人因为缺损粮食被囚狱，甚至用自己的子女来偿还。（1分） 3、十多个仓官因为缺少粮食而坐牢，甚至用自己的子女来偿还。（2分） 4、十多个仓官因为缺少粮食而坐牢，甚至卖儿子女儿来偿还。（3分） 5、仓官十多人犯缺粮罪而坐牢，以至卖儿女来偿还欠缺的粮食。（4分） （3）一般的同学能够找到相关的句子来答，只是有少部分同学不懂文章内容，胡乱抄了一些句子，答错的同学大多是抄下面四句话。很少人用自己的人来概括。建议学生尽量用原文回答。 1、命汲水百斛洗涤厅事，而后视事，曰：“吾以除秽也。” 2、知府，谒上官必衣绣服①，朝觐谒吏部亦然。或言不可，笑曰：“此朝廷法服也，此而不服，将安用之？ 3、继宗欲宽之而无由。一日，送月俸至，命量之，则溢原数。 4、由是十人者获释。尝监乡试得二卷，具朝服再拜曰：“二子当大魁天下，吾为朝廷得人贺耳。” 10题分析 （1）题情况分析 此题平均得分大概是1.5分，得分不理想。最主要的是在鉴赏中没有写全诗歌中的表达技巧，很多同学只写到拟人，很少同学写到托物言志、烘托、用典。另外，结合内容分析表达技巧的时候，对情感的把握不够理想。 各得分层次如下： 0分：运用了白描，首联首先写了山中的杜鹃，又看到已经消歇了的百草、绿荫中的熏风、鸣鸟，北边窗里的灯火 ，还有南山的高林，汇成了山中闻杜鹃、金兵侵宋的一种风景。 1分：运用借景抒情的表达技巧，通过写百草消歇、鸣鸟流血、二月出现了杜鹃的景色，表达了诗人因金兵侵战而逃难的悲伤之情，突出了北宋的软弱无能。 2分：借景抒情，用典故。借用“杜鹃鸣血”的典故，以“鸣鸟区区自流血”抒发凄伤之情。 3分：诗文采用了“拟人”、“用典”手法；引用的历史上“杜鹃鸣血”的典故。表达了诗人对国家破灭、人们流离的感伤之情；使文章精炼，富有内涵，使诗歌更有感染力。 （2）题情况分析 此题平均得分大概是2.5分。最主要的是在鉴赏中对诗歌的内容读把握得不是好，因而对诗歌的情感把握不够全面，很多同学只答到“无家可归”这一点，对“国破家忘”这一点把握不到。 各得分层次如下： 0分：这首诗作为金兵侵宋时，那时的百草已消歇。鸣鸟自流血，由此对金兵侵宋的行为而让诗人四处流离的憎恨。 1分：“言归汝亦无处，何用多言伤我情”表达了诗人对祖国的关心、热爱之情。 2分：通过杜鹃的哀鸣声、百草绿荫的景色，表达出作者流离的伤感，对朝廷的无能软弱的悲伤之情。 3分：作者的“情”体现在因金兵侵战，要逃难的悲伤之情，对国家的无能的悲痛之情，对家乡的留恋之情。 4分：1.指自身处于流离失所、无家可归的哀伤之情；2.指作者对国家受侵略，国破家忘沉痛之情。 14题分析 此题平均得分2.5分，得分不理想。评分标准按参考答案的3个得分点给分，每个得分点2分，答对2个即满分。 各得分层次如下： 得1分：追求新闻的轰动效应与人文关怀之间的冲突。 得2分：记者的职业角色与公民的道德冲突。 得3分：追求新闻的轰动效应与人文关怀缺失的冲突；记者的职业角色与公民的做人道德之间的冲突。 得4分：记者的职业角色与公民的道德之间的冲突；做人重要与做新闻重要的冲突。 得4分：为了展示新闻摄影的价值的想法与丧失人文关怀的现实的冲突。 15题分析 该题考查学生对文本的迁移探究能力，从文题和全文来看，着重考查学生对“灾难新闻摄影与人文关怀”关系的理解，因此对记者阿巴斯的做法应站在人文的角度持否定的态度是最佳看法，但很多学生却从新闻工作者的职责去理解，肯定和赞扬该记者的做法，这是欠佳的。还有，学生在答