基于ABET和过程管理的高校教学质量管理保障体系的建设和.PDFVIP

教学质量体系建设 Computer Education 文章编号：1672-5913(2009)16-0157-06 基于 ABET 与过程管理的高校教学质量管理保障体系的建设与实践 温 涛，王世勇 (大连东软信息学院，辽宁 大连 116023) 摘 要：基于美国 ABET 专业鉴定标准，结合对国内相关教育教学质量标准的研究，本文阐述大连东软信息 学院将过程管理思想与 ABET 标准的系统化思想相结合，开展了教学质量管理保障体系的建设与实践，并取 得了较好的效果。 关键词：ABET 过程管理；高校教学质量；管理与保障体系；建设与实践 中图分类号：G642 文献标识码：B 鉴定某学校的某专业是否通过了ABET 鉴定就意味着可以 1 引言 向关心这个专业质量的人或机构(例如，社会公众、学生、 家长、教育机构、学术团体、企业雇主、相关政府机构、 教学工作是高 相关证照发放机构等)声明该专业是否达到了他们所期望 校的中心工作，教学 的最低质量标准。因此，我们可以借鉴ABET 的思想和方 质量是高等教育的 法，来建构高校的教学质量管理保障体系，用持续改善的 生命线。要培养出高 质量管理理念，来不断改善我们自己的教学质量，从而实 质量的学生，学校必 现学校的培养目标。 须把提高教育质量 作为全部工作的出 2 高校教学质量所面临的挑战 温涛老师 发点和归宿。我国高 近年来，我国高校教育由精英教育向大众化教育蓬勃 等教育正逐渐由精 发展，这种转变对高校的质量工作提出了进一步的挑战， 英教育向大众化教育转变。由于高等职业教育的大规模发 例如：(1)高校内部质量管理与监控体系是否全面、系统？ 展，许多高等职业院校不同程度地出现教育资源匮乏问 除了重视对教学过程监控外，对学生支持与指导、专业 题，影响着高等职业教育的质量。高等职业院校如何建 与课程体系建设、教学效果等的质量监控是否同样重 立一套目标明确、方法科学、可操作性强的教学质量监 视？(2)是否具有一整套教师发展机制来评估、激励并指导 控体系，不断促进教学质量的持久改善，已成为一个值得 教师主动提高教学质量？(3)对教学过程中所发现的问题 高度重视的课题。 是否能够及时反馈、跟踪其整改情况？(4)社会、用人单位 美国的工程与技术鉴定委员会(ABET)对工程技术类 对毕业生的质量评价是否能够及时反馈到各教学单位，并 学科的相关专业进行教育质量鉴定的标准和方法，可以值 用来改进我们的教学？