表演区环创及材料投放-1.pptVIP

表演区的环境创设 和材料投放 目录 表演区的内容包括哪些？ 什么是表演区游戏 表演游戏的特点 幼儿表演的形式 如何设置表演区环境 表演区的材料投放 一、表演区的内容包括哪些？ 二、什么是表演区游戏 表演游戏，儿童游戏的一种。根据故事或童话的内容。扮演其中的角色，并运用语言、动作和表情等表演形式再现作品内容。表演所用的剧本有的是现成的，有的需要教师与儿童甚至是儿童自己根据故事情节编写。幼儿园游戏的主要形式之，一般认为出现于幼儿中期的儿童。简而言之，表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。 角色游戏是表演游戏吗？ 不是 什么是角色游戏 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等社会性区域，所以又称为主题角色游戏。 表演游戏 角色游戏 内容 来自故事 来自生活经验 规则 受脚本限制，在这里脚本我们可以理解为故事。 自由切换游戏主题，自由决定和改变游戏内容 特点 兼具游戏性和表演性 游戏性 三、表演游戏的特点 特点 表演性 游戏性 创造性 四、幼儿表演的形式 表演形式 幼儿表演 桌面表演 木偶表演 影子戏 在创设表演区的初期，首先，我们要考虑一些必要因素： 1、一个以“玩”为主 2、空间的需求 3、表演的观看需求 4、物质条件（设备、服装、道具等） 5、注意结合教育目标，与集体教学活动有机结合，相互补充。 6、注意表演区与其他区域之间的整合，相互之间联系、互通、发挥区域的整体功能。如通过主题巧妙融合美工区，为设计、制作、修改服装、道具创设自由的空间。 五、表演游戏的环境创设 表演区的大小：大概六平方，保证孩子正常表演。注意幼儿安全活动区设置尽量宽松，空间设计合理。表演区是比较闹的区域应该选择不影响其它区域的空间。最好远离阅读区、科学区等比较安静的区域，以免影响其他区域的活动开展。 根据表演区活动内容，划分区域：表演区、观众区、道具区等，放置材料的布局可根据需要移动，形成动静有序的表演区环境。 区域规则 一个清晰易懂的进区规则必不可少。进区规则的呈现方式一般是图文结合，小班幼儿不识字，更注重图画表达，如果标注文字，也应尽量简短易懂，提示本区域的限定人数，活动要求和注意事项等。 舞台设计 舞台不论大小，重在给孩子营造一个表演的氛围。表演区布景应简单方便，避免过大过重过繁琐，更不能妨碍表演，只要能起到烘托情境、渲染气氛的作用就可以了。 除了小舞台，表演区还可以依照故事主题、表演内容来装饰。 墙面设计 表演区墙上可以贴上生动的表演步骤图做活动指导最好不过了，观众守则、故事表演的角色构成、表演出场顺序、幼儿游戏过程中遇到的问题及解决办法以及孩子们表演的照片也是极好的！ 节目单 为了使小朋友们有更好的角色体验，还可以在表演区放置一个节目预告单，请小朋友根据近期表演的主题自己来设计制作节目单，使表演游戏的内容更加丰富。 玩具柜、化妆间、试衣间、晾衣架 表演游戏的延伸区 幼儿在表演游戏过程中经验碰撞延伸出的关联内容，如：伴随幼儿游戏的进程，为满足幼儿游戏的需要延伸出的“道具制作店”、“修补店”等内容，可与相应游戏区域整合进行，达到游戏区内容的有机整合，相互之间联系、互通、发挥区域的整体功能。如通过主题巧妙融合美工区，为设计、制作、修改服装、道具创设自由的空间。这个是针对于中班和大班的孩子来说的。 定期改变表演区的装饰 表演区的装饰应跟随班级主题活动和季节的变化而定期更换，这样既能使区角与主题相结合，又能给幼儿新鲜感，使幼儿愿意投人其中。比如，“节日”主题活动期间，教师可以在表演区投放相应的节日活动材料和服饰，供幼儿表演之用。 让幼儿在表演区中进行表演活动，不但能增强他们的表演欲，帮助他们建立自信心，同时对他们的语言发展也是很重要的。在这里，教师充当着重要的角色：对幼儿在表演区活动时的反应进行细致的观察和反思，改善表演区的环境，促进幼儿的表演游戏。 户外表演区 六、表演区的材料投放 《指南》指出，幼儿园教育“以游戏为基本活动”。表演游戏相较其他游戏,是一种主动的再现活动，不是以演给别人看为目的，是为了让幼儿满足表演的愿望和快乐，对幼儿的角色意识及游戏水平都提出了较高的要求，而表演作品的选择及材料的投放对表演游戏的成功进行起着决定性的作用。 将一些废旧材料和半成品材料添置在表演区，不仅丰富了游戏材料的多样性，也更加吸引了孩子们操作摆弄游戏材料的兴趣。幼儿在表演区不懂得如何选择游戏材料；游戏中幼儿使用替代物的能力差等。 （一）就地取材，广而纳之，确保游戏资源利用的丰富性 教师要为幼儿提供多样性且丰富的材料，在数量上满足班级幼儿自由选择不同和相同材料的需要。 1.巧妙利用自然资源 1、巧妙利用自然资源 教师可结合自己园所所在的地域