钓鱼的启示.pptVIP

《钓鱼的启示》是一篇叙事的文章，全文共11个自然段。主要讲述了主人公“我”回忆了34年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时。父亲却让“我”把鲈鱼放回水里，使“我”懂得“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼，放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的启示，这一启示让我受益终生。很明显，这是一篇适合对学生进行社会道德品质教育的好教材。 1、知识目标：学会本课生字，理解并积累“捕捞、操纵、沮丧、诱惑、皎洁”等词语。 2、能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启发。 3、情感目标：品读领悟懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 教学重点：是抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 教学难点: 理解本文中含义比较深刻的句 子，理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么？感悟作者从这件事得到的启示。 根据班上孩子的实际情况，我采用了优选组合，深入浅出的教学方法。 1、情景教学法：教师通过导入创设情境，让学生入境动情，激发学生兴趣降低起点层层突破。 2、朗读感悟法：教师运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此来引导学生理解文中的重点语句及其段落，以读为主、读中体验。 在学法上我采用自主、合作、探究的方法引导学生在读中自悟，注重讨论、交流、合作、体会，以此提高学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展，引导思考，解决问题。 同学们，你们钓过鱼吗？如果你们钓到了一条大鱼，你们又会怎么做呢？今天，老师带你们认识一位小男孩，在他11岁的时候，钓到了一条大鱼，但是却又把鱼放回了湖中，而且还从中得到一个受益终生的启示，你们知道是什么吗？现在老师就和同学一起去认识认识这位小男孩，学习学习这钓鱼的启示。 出示板书：钓鱼的启示 捕捞（bǔ） 操纵（zòng） 诱惑（huò）  皎洁（jiǎo） 涟漪(yī) 沮丧(sàng)   父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。  尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的，我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。 问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？　（抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难） 问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不爱“我”吗？他做得对不对？（也是抓住主要词句感悟，体会父亲对“我”的严格的道德教育。） 问题三，“我”从钓鱼中得到什么启示？如父母不在家，作业没有完成很想玩电脑时；老师多给了分数时；营业员多找你钱时；马路上没人看到，你捡到钱时……都会怎么做？ “在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这里的“鱼”是指什么？作者最后对父亲的行为会怀着怎样的感情？ “诱惑人的鱼”的特殊的含义：荣誉、权利、名利等吸引人的、让人喜欢的事物。 体会到了父亲的管教让“我”有了抵制诱惑的能力，作者对父亲肯定会心存感激。 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾经告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。