未来道路我选择16.docVIP

清江中学五环大课堂思品学道 姓名： 日期： 自学促能力形成 表现让魅力飞扬 课题： 未来道路我选择 课型设置【自研·互动45分钟+表现45分钟】 一、【旧知链接】（1分钟）上节课我们学习了理智面对学习压力的相关内容，相信同学们一定有所收获，并且在以后的学习过程中能够从容应对每一次考试，为自己书写美丽人生！ 我们应怎样从容面对考试： 。 二、【学习主题】（1分钟） 1、正确的认识人生路上的各种选择；在做出人生选择时要慎重。 2、学会选择，学会承担，做自己的主人。 三、【整体感知】（5分钟）在导生的带领下，快速浏览一下新课的内容，形成整体的感知。 四、【定向导学·互动表现·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 表现提升 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内 容·学 法·时 间 30分钟 ） 互 动 策 略 ( 内 容· 形 式· 时 间 20分钟 ） 表 现 方 案 （ 内 容· 方 式· 时 间 40分钟 ） 随 堂 笔 记 （ 成 果 记 录·知 识 生 成·同 步 演 练 ） 有人曾言：我路由我不由天。一句简单的话语，包含了无限的分量，表现出了在选择人生道路时的自主、无畏的精神。 初三的我们，即将来到人生的第一个岔路口，进行我们人生的第一次重要选择。向左？！向右？！向前？！面对选择，你准备好了吗？ 【导学1】生活的岔路口 本目共设置了两个探究活动 仔细阅读本目中的第一个思考探究活动，结合自身成长经历，完成： 你曾经遇到过的选择： 如今面临的选择： 未来可能遇到的选择： 其中你认为重要的选择是： 思考第二个探究活动，寻找刘杉苦恼的原因： 如果你是李杉，你会怎么做： 两人小对子 就“生活中充满选择的表现、为什么要慎重选择人生道路、进行选择时的方法和策略”等问题，对子之间相互提问，促进知识生成，夯实基础。 （3分钟） 五人互助组 就“学会自主选择的意义”，小组长主持组内循环阐述观点，对问题进行纵深性剖析。 （2分钟） 十人共同体 （1）十人共同体中，分成两小组。一组在小组长主持下，用小黑板检测“学会自主选择的意义”。 （2）另一组在大黑板就展示主题进行主旨性问题论述。 （3）大组内就展示主题组内进行小展示。（10分钟） ◤表现单元一◢ 方案预设：（生活情景问题化） “十字路口” 一、“选择一二三”，畅所欲言，谈谈自己在生活中做过的选择，或目前面临的选择。 二、自主设计形式，展现“刘杉的苦恼”，并总结出他苦恼的原因。 三、有感情朗诵小诗《未选择的路》，发动组间竞争，点燃课堂。 要求： 形式新颖， 活泼生动， 组织有序， 内容充实。 自研成果呈现： 整体感知中摘录、提炼的关键词语： 一、探究活动二（刘杉的苦恼） 你如何看待刘杉的苦恼： 刘杉的这次选择会对他的未来产生什么影响： 二、探究活动三（不同的声音） 当这些声音有冲突时，你该怎么办： 这些声音将促使你做出怎样的决定： 三、在课本上完成探究活动五的相关表格填写 四、探究活动六（困难的选择） 仔细分析课本探究活动六的内容，联系自己的实际情况，谈