浪淘沙教学设计.docVIP

【教学目标】1,认识1个字.2,能正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗.3,能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会其表达的思想感情.4,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感.【教学重点】理解古诗意思,想象诗中意境,感受黄河气势磅礴,体会诗人所表达的情感,有感情地诵读.【教学难点】体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神.【教学课时】一课时【教学过程】导入: 1、导入：唐诗宋词元曲是我国古代文学史上最灿烂的文化，它博大精深，语言凝练，韵味悠长。 上节课，我们学习了《凉州词》一诗，知道了学习古诗的方法是：（出示学习目标） 今天我们学习一首古诗——《浪淘沙》 2、释题： 3、介绍作者：作者唐代诗人刘禹锡他创作的《浪淘沙》共九首今天我们学习其中的一首二、检查其他方面的预习情况： （1）字音：曲 ：读qū读 qǔ （2）哪些字形需要提醒大家：簸 （3）这首诗的重点词语有哪些？怎样解释？ （4）整首诗的意思，你知道吗？ （5）哪位同学愿意读读诗： （要求读准字音，读出停顿，读出重音） 三、出示自学指导（一） 1、这首诗描写了黄河什么特点？你眼前仿佛看到了什么画面？你是通过诗中哪些的？表达了作者怎样的精神？ 2、后两句引入牛郎织女的故事，有什么作用？寄托了作者怎样的憧憬？你的根据是什么？ 1 课件师范读听了读,你眼前仿佛看到了什么想象到什么 你是从哪些字词中想象到的预设:九曲黄河万里沙九曲 弯—— 蜿蜒曲折 弯曲悠长 像巨龙盘旋万里沙沙多 长 ——河流漫长 自西向东绵延万里 黄河入海流师:你想象得真丰富呀!我们似乎身临其境了我们仿佛来到了黄河边了!师:再读读这一行,你九曲师:想读得更好吗 想象一下,九曲黄河蜿蜒曲折,怎么读评:好一个九曲读出了黄河曲折悠长的画面万里沙师:想象一下,你站在黄河边,向西望得到头吗 向东呢 再远一点呢 是呀,自西向东绵延万里,怎么读评:真好一个万里你读出了黄河蜿蜒漫长的画面了把这一句连起来读，重读“九曲 万里沙师:你想象得真好,把这种想象读进去,读到词的字里行间去 读出了黄河曲折悠长的画面了 还有谁想读想象一下,黄河入海流,一眼望不到头,带着这种感觉再读师:来,我们一起读,读出你自己的想象师:想看一看黄河远景吗 (课件)解说 这就是九曲黄河,从高空俯瞰,如巨龙蜿蜒盘旋.它是中国第二长河,是世界第五大河流,流经九个省和自治区黄河多么源远流长啊!(范读)九曲黄河万里沙,来,齐读过渡:同学们,欣赏了黄河的远景图,一幅画面浪淘风簸自天涯簸浪大\浪高—— 波涛汹涌 惊涛骇浪 巨浪滔天 一泻千里 师:你仿佛看到了什么 生:浪大.师:能读出这种画面吗师:你能把浪读得再大一点吗评:这一次,你读出了黄河的波涛汹涌我们仿佛听奔腾咆哮 震耳欲聋 排山倒海 再读读浪淘风簸你仿佛还听到了什么想象得很生动很形象,能把想象的画面(情景)读出来吗预设一评:你的朗读把巨浪滔天的画面展现出来了,真棒! 感受气势磅礴,气吞山河师:谁再来读一读,让我们感到黄河的涛声震耳欲聋预设二师:你能把浪读得再大一点吗评:这一遍老师从你读的浪淘风簸中似乎看到黄河一浪高过一浪师:想象大风掀起万丈巨浪,如万马齐奔浩浩荡荡谁能把这种气势读出来师:好,读出了巨浪排山倒海的气势 还有谁能读出黄河奔腾咆哮的气势2、自天涯 ——长 黄河之水天上来,奔流到海不复回师:有谁对这个画面还有补充 师:谁再来读一读,让我们感到黄河的涛声震耳欲聋预设二师:你能把浪读得再大一点吗评:这一遍老师从你读的浪淘风簸中似乎看到黄河一浪高过一浪师:想象大风掀起万丈巨浪,如万马齐奔浩浩荡荡谁能把这种气势读出来师:好,读出了巨浪排山倒海的气势 还有谁能读出黄河奔腾咆哮的气势 再读读这一行浪淘风簸自天涯你还想象到什么师:就像黄河之水天上来,奔流到海不复回从天上来又流向天际预设一评:你读出了黄河巨浪一泻千里 气吞山河的雄伟气魄预设二师:你浪淘风簸一词读出了黄河波涛汹涌的画面,你再想象巨浪滚滚一泻千里好像来自遥远的天边,你再读师:读得真不错!让我们感到黄河的磅礴气势请女生读\男生读\全班齐读 同学们,让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧!(课件)解说:这是黄河源头,发源于青藏高原,经过一段平缓的河流,穿越峡谷 劈开万山波涛滚滚向东流惊涛骇浪巨浪滔天如千万匹骏马奔腾多么惊心动魄的气势!多么雄伟壮丽的奇观! 来,我们一起读,九曲——  (过渡):我们欣赏了黄河远景和咆哮图,你再读读三四行诗句,你还想象到什么画面如今直上银河去,同到牵牛织女家要求:直上——浪大,浪高 牵牛织女家——静谧美好