苏教版四下整合第一单元识字.docVIP

课题名称 写诗篇 1、4、20课 识字 备课老师 邴文静 上课时间 2014.2 授课老师 学生分析 　教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导同学认真朗读，感受语言的韵律美。 教材分析 识字教学是小学低年级语文教学的重点。虽然教材在识字的编写上力求形式多样，但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字，其实也是非常枯燥乏味的，而且识字量多，学生容易混淆。 教学目标 学会本组11个生字，会读4个生字。 正确规范书写11个生字，并灵活运用。 教学重难点 掌握各种结构的书写规律，认真书写。 教学过程 教学 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 （课堂小记） 一、复习生字指导观察 二、字词整合，活学活用。 三、课堂检测 四、作业 1、出示本单元的所有生字 渠 厂 栽 版 乖 旗 撑 艇 萍 稚 侧 2、齐读 3、指读正音 4、观察字形 a、仔细观察这些字从结构上可以分成几类？ b、揣摩写法 上下结构的字：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。 左右结构的字：左窄右宽 独体结构的字：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 分析了字形，怎样写好这些字呢？ 典型指导： 渠 栽 艇 乖 A、观察、分析 B、师范写 C、自主练习、及时纠正 识字“小霸王” 出示