读陶有感Document (2).docVIP

在生活中学习语文 ? 陶行知先生是我国近现代创造教育的开拓者，被誉为“伟大的人民教育家”。早在二十世纪三十年代，陶行知先生便提出了生活教育理论。这一理论不仅在当时为中国教育理论宝库做出了独特贡献，而且对于我国当前社会主义教育事业的改革与发展也有着重要的现实意义，其精辟的内容无疑给我们的语文教学以新的启示。反思以往的语文教学，只注重知识的传授，教师是在教课本，而很少站在学生生活的高度来设计与展开教学活动，致使语文教学难以成为丰富学生生活的渠道，反而成了学生生活的一种负担。因此，我们应当在语文教学中渗透学生的生活，激发学生作为生活主体参与教学的强烈愿望，将语文教学转化为学生生活的内在需要，架起生活与语文学习的桥梁，让语文教学返朴归真、回归生活，还语文教学时代的气息和活力。为此，我在语文教学中做了以下尝试： (一) 让语文回归生活,建构生活化的语文课堂。 正如陶行知强调说，教育应以生活为中心，“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本”。“生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”。 ? ???在语文教学中，我主要从精彩的生活中捕捉现实，感受精彩，创设生活化的情境，让孩子去留心观察。我们的课文可能是孩子非常了解的生活现象，也有可能是他们全然陌生的人或事，这就需要教师具有敏锐的感悟能力，寻找生活与语文的结合点，让学生不仅是在学教材，