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中外合作办学机构的国际化实用型人才培养模式探析 　　摘 要: 21世纪,全球化已成为世界经济发展不可逆转的时代趋势。经济全球化需要相当数量,具有国际意识、国际交往和国际竞争能力的实用型人才。本文作者从高等教育国际化的视野阐述了中外合作办学机构的国际化实用型人才的内涵、培养目标,结合东北财经大学萨里国际学院在课程设置、课程开发、教学改革、教材建设、师资建设、学生管理方面培养此类人才的实际经验和做法,提出了国际化实用型人才培养模式、培养途径与保障措施。 　　关键词: 中外合作办学 国际化实用型人才 培养模式 培养途径 　　 　　随着综合国力的竞争日益演变成各国教育与人才的竞争,全球高等教育竞争的本质是各个国家之间人才培养模式的竞争。而我国的经济建设和社会发展都迫切需要适合我国发展的国际化实用型人才。因此,中外合作办学机构有必要针对国际化实用型人才培养模式进行深入研究,得出有益经验,并付诸于实践。 　　一、国际化实用型人才的内涵 　　1.国际化实用型人才的基本概念 　　国际化实用型人才,是指具有国际化意识和胸怀和国际一流的知识结构、视野和素质并达到国际化水准,具有较强实际操作能力,在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的高层次人才。 　　2.国际化实用型人才的基本素质 　　国际化实用型人才的基本素质要求,概括起来包括以下六个方面。 　　(1)较强的英语沟通能力 　　入世后,我国与国外经济文化交往频繁,来华的跨国公司也更多,英语已成为日常工作生活中的基本工具。掌握了这个工具,有利于增强沟通能力。这是做好日常工作的前提。 　　(2)国际视野和创新意识 　　国际化实用型人才不仅要掌握外语,而且要具有全球化视角、秉承民主与科学的精神、掌握商业的国际化惯例、具备文明的素养和行为准则。 　　(3)跨文化交际能力 　　这一要求是指国际化实用型人才对各个国家、地区文化背景的了解和熟悉能力,知晓发达国家的商务礼仪和风俗习惯。 　　(4)运用现代技术进行信息整合的能力 　　放眼世界,惟有能够把握信息、整合资源的优秀人才方能在瞬息万变的全球化经济浪潮中独占鳌头,抓住先机。 　　(5)快速学习能力 　　国际化实用型人才必须具有扎实的知识储备,受过全方位的教育,头脑灵活,勤于思考,善于发现问题并富有创造力的解决问题的能力。 　　(6)团队协作能力 　　随着科学技术的突飞猛进和人类文化的不断发展,国际化实用型人才应该具有紧跟本专业的世界前沿和不断学习、吸收、消化国际先进文化和知识的能力。 　　3.国际化实用型人才的培养目标 　　我国高等教育培养国际化实用型人才的目标,就是通过引进国外优质教育资源,使学生具有外语交流能力和专业知识;通晓国际法规,热爱中国传统文化;具备跨文化交际能力;具有自主学习、独立思考和团队合作能力;具有分析问题、解决问题、不断创新的能力;拥有很强实用性的专业知识和技能。 　　二、国际化实用型人才的培养途径 　　中外合作办学机构的人才培养模式中,除了“国际化”之外,“实用型”是不可或缺的一个支撑点。随着我国经济的发展,尤其是加入WTO之后,我国的中外合作办学机构除了增进与世界各国的交流之外,更要增强高等教育的能力建设,探索打造国际化实用性人才的培养途径。 　　东北财经大学萨里国际学院成立于2007年,是教育部正式下发文件批准东北财经大学和英国萨里大学合作设立东北地区首家具有授予中英双方学位资质的中外合作办学机构。以下仅从学院的课程设置、课程开发、教学改革、教材建设、师资建设、学生管理方面对国际化实用型人才的培养途径进行探索与创新。 　　1.课程设置 　　按照国际化实用型人才的培养目标,学院设置如下课程: 　　(1)语言国际化课程。学院根据课程性质和学生接受程度,大部分课程为双语和全英文授课,有利于提高学生的专业英语水平和能力。 　　(2)视角国际化课程。开设视角国际化课程使学生了解多元的文化,不仅为学生提供西方文化的课程,也注重中国文化对学生的熏陶。 　　(3)能力培养课程。开设一些注重对学生沟通能力、组织能力、协调能力、创新能力培养的课程和专题讲座。 　　(4)知识应用课程。开设学生未来很可能从事相关工作的应用性强的课程。针对工作岗位来设计课程,适度控制基础理论课程的数量,在授课过程中强化学生的职业认识。 　　(5)实验实训课程。实验课程和实训课程能够直接、有效提高学生实用技能应用水平。东北财经大学举全校之力建设了“经济管理实验中心”,现已成为国家级实验教学示范中心。萨里国际学院依托该实验中心,开设了《经营沙盘模拟》等实验课程,在相关课程中设置了实训课时。 　　(6)企业内训课程。引入此课程意味着为这些企业提供定制化的人才,缩短企业培训时间,为学生就业打下坚实的基础。学院目前