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《几何画板》在初中数学教学中实践
《几何画板》在初中数学教学中实践 摘 要:《几何画板》是提升初中数学课堂教学质量的重点。依据现阶段初中数学教学工作实施情况,结合近年来《几何画板》在信息技术下的发展特点,分析其在初中数学课堂中的应用优势,提出优质的初中教学方案,以此提升教学质量
关键词:几何画板;初中数学;教学;实践
社会经济和社会环境的不断发展,促使现代化信息技术对数学教学工作产生了一定的影?,而《几何画板》就是现代信息技术中转变学生学习形式,提升学生数学学习的教学软件,其对于我国现阶段的数学教学工作产生了不可磨灭的影响
一、几何画板的教学功能
在实际教学中应用《几何画板》有助于更好地依据简单元素展现数量关系和空间位置联系,如点、线、面等,依据数形结合更好地展现教学方案等。其中,在课堂教学的过程中,几何画板的功能主要分为以下几点:第一,为学生创造优质的数学活动平台。这是几何画板最基本、最优质的特点。数学是分析现实世界中数量和空间形式的一个科目,初中数学教学中很多知识都可以依据图形进行展现,如几何图形、数形结合以及辅助线等。第二,设定以学生为中心的教学工作。依据学生为重心是新课改提出的关键内容。几何画板突破了以往数学教学的工作形式,有助于提升学生的学习热情,让学生可以自主、主动地参与到课堂教学中。同时,因为几何画板本身在整合图形的过程中存在多种可能性,促使学生在实际分析的过程中,不断拓展自身的思维空间。第三,培养学生的综合能力和人文素养。几何画板可以让学生自主应用,为课堂教学内容增添了丰富的色彩,学生可以主动参与其中,从而在实际学习和操作的过程中构建正确的学习态度和学习观点。第四,促使教师在教学中深入分析。研究性教学是新课改提出的重要要求,也是教师不断完善自身能力的重要方向。依据几何画板可以降低教师的教学压力。因为,几何画板可以增加教师和学生的沟通,改变师生关系,促使两者构建有效的信息沟通桥梁,这样可以提升课堂管理的质量,促使教师拥有更多的精力和时间去创造研究性课堂。例如,在《轴对称》这一节中,通过几何画板中的按钮操作,使学生更直观地感受轴对称的概念与性质
二、在初中数学教学课堂中应用几何画板
1.因材施教
初中数学知识中包含了几何图形、代数以及概率等知识。几何教学就是几何画板最大的应用课堂,复杂的立体图形在实际创作的过程中,依据手绘是非常困难的,也难以确保其优质性,但是在软件中应用更为快捷而精准,同时在软件创造的过程中可以实施启发式教学。《几何画板》不仅可以快捷、准确地绘制出任意的几何、函数图形,而且还可以在运动的过程中动态地保持元素之间的几何关系。在编制学案、教案和试卷的过程中,《几何画板》为我们提供了很大的方便。如图1、图2所示,一般方法很难画,但利用《几何画板》中“构造――轨迹”功能就可轻松实现
2.实施探索性活动教学
活动课堂可以更多地应用在探索性教学中,这也是几何画板教学中为数学教学工作带来的优点,在课题教学和数学综合应用知识学习中展现自身的价值。教师可以设定相应的探索性教学,引导学生构成小组。学生在实际学习的过程中可以了解到成功的欢喜和失败的经验,从而摆正自己的心态。这种教学方案在实际应用的过程中,可以让学生建立勇于探索、不惧失败、彼此合作的精神
3.激发学生学习的兴趣
在大部分人眼中,数学知识是枯燥无味的,这种观念对于数学而言是最大的误区,对实际数学知识的学习有一定的影响。同时,从实际案例的分析可以明确,数学知识不管是在学习中,还是在生活中都可以展现出自身的魅力和价值。在几何画板中,初中数学的美丽是形象化的,并且与现实的美丽结合到一起。例如,在学习“黄金分割”知识的过程中,教师可以通过几何画板展现这一知识点,并且与现实中的事物、现象对比分析,以此激发学生的学习兴趣,提升实际数学知识的生活特点
因此,新课改在实际落实和推广的过程中,也改变了以往的教学形式和教学方案,这就需要教师在教学的过程中,掌控优质的教学方向,将多媒体技术辅助教学方案有效展现在现实生活中,这样不但可以为教学工作提供有效的依据,还可以提升教学工作的质量和效率
参考文献:
[1]王秀珍.几何画板在初中数学教学中的实践与探索[J].新校园(阅读),2016(9).
[2]严海彬.几何画板在初中数学教学中的实践[J].中学课程辅导(教师通讯),2016(22).
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