A民营外国语学校激励机制探究.doc

A民营外国语学校激励机制探究 　　摘要：在现代社会中，如果说经济发展是烧开一锅水的火苗的话，那么教育就是助燃的木柴，如此可见教育对于经济发展的重要性。经济发展说白了就是个人生活水平的提高，通过教育你就更有可能、更有机会去争取到生活水平的提高。现代的教育体系中，不仅仅包括了国粹经典、流传了数千年的知识，许许多多的家长越来越重视对孩子外语的培养，世界上两百多个国家近百种语言，能够学习学习的语种也多种多样，就是在这种大背景下，外国语学校也应时而生，而且越办越火，不管是公办还是民营，都受到人们的大力追捧。但是在现代的外国语学校办学机制中，或多或少都会出现一些体制上的缺陷和漏洞，尤其是民营外国语学校。今天，我们就来着重针对A民营外国语学校的激励机制进行一个客观的探讨和研究 关键词：A民营外国语学校；激励体制 近几年，随着我国经济的飞速发展，民营企业迅速地壮大，特别是在全国地区内，民营企业已经大大地超过国营企业成为中国社会主义市场经济的重要组成部分。在教育方面，虽然我国已经彻底完成了九年义务制教育，但是民营教育不仅热度不减，而且越来越受到追捧，尤其是对外语知识的培训教育学校，越来越成为家长给孩子们的首选。但是对于民营外国语学校，我们不得不提的就是它的体制机制问题，近几年来，越来越多的关于民营外国语学校的负面新闻出现在报纸头条，那么，民营外国语学校到底应该何去何从？在激励体制上应该进行怎样的转变才能让民营外国语学校走得更长久？最根本要解决的就是一个激励体制的问题，下面我们就根据A民营外国语学校的现状做出针对性的研究 一、教学体制加入诱导因素集合，更多方式优化教师工作 （1）所谓诱导因素集合就是用于调动在职员工积极性的各种奖酬资源，对于诱导因素的提取，必须建立在每个外国语教师个人需要进行调查、分析和预测的基础上，然后根据A民营外国语学校所拥有的奖酬资源发具体情况来设计多种对于教职工的奖酬形式，包括各种外在性的奖酬和内在性奖酬（通过工作成果来达到）。运用诱导因素集合的目的就是为了让教职工在教学成果上有攀比心、在教学质量上攀高枝 （2） 根据民营外国语学校办学机制的特点，制定相??的、合理的教师激励机制，有针对性进行奖励。激励机制具有双向交流、各自选择、阶段性评价、年终评价与奖酬分配、比较与再交流等特性，针对A民营外国语学校激励机制的制定，校内领导必须要充分调动教师的工作积极性，以此作为开展工作的基础和前提，那么，首先就要充分了解教师的能力和各方面的性格，以此作为介点，具体到个人安排合适的工作，减少工作的负能量，将人力资源利用到最大化 二、满足合理要求，激励方式多样化 （1）是人都会有欲望，而有了欲望才会学着激励自己去争取，在A民营外国语学校中，每个人的需求层次和事物都不同，有些偏物质，而有的则偏精神层面，有的需要尊重，而有的更希望的是体现自身价值，但是不管是哪一种，都必须要先满足其物质要求，制定合理的激励机制，对A国营外国语学校的员工满足他们的合理需求 （2）在激励的方式上，最好要采取多样化，不仅仅要体现在物质方面，更要在精神层次的激励上下功夫，对于教学成果优越的也不能单是口头褒奖。因此，激励机制必须做到正激励与负激励相结合。对A国营外国语学校符合组织目标的期望行为要进行奖励，而对违背组织目标的非期望行为进行惩罚 三、了解激励体制的具体内涵和内容，根据具体情况作出激励方案 （1）所谓激励体制，字面的含义就是在组织系统中，激励主题系统运用多种激励方式和手段并使之规范化和相对固定化，而与激励客体相互作用、相互制约的结构、方式、关系及演变规律的总和。激励机制更是民营外国语学校将远大理想转化为具体事实的重要链接手段，因此，A民营外国语学校必须要在激励机制制定方面充分使每个相关人员最大限度地了解激励体制具体内容和内涵 （2）激励体制的方式是多种多样的，包括精神激励、薪资激励、荣誉激励和工作激励等，在A民营外国语学校的激励体制方案的制定上首先要制定一些最基本的教职工守则，制定一个适应本学校全面综合发展的行为导向制度，着重强调全局观念、长远观念和集体观念，为实现A民营外国语学校的某既定目标而做出共同奋斗 四、坚持设计原则，使用晋升激励机制 （1）我们先来说说晋升激励机制，晋升激励机制就是依靠晋升来激励员工，提高工作积极性。对于A民营外国语学校的实际情况，本身在争夺人才方面就会稍逊于国营的外国语学校，因此要在激励机制上下功夫吸引人才和留住人才。现代社会中，传统观念依然影响着现代社会的人们，也包括着外国语学校的教师等，他们的价值观中有一种根深蒂固的观念，就是在学校中身居要职是能力和地位印象征，甚至将晋升当作个人成功的主要衡量标准。因此，在必要的时候进行必要的晋升政策是一种在民营外国语学校的经营管理上的