《我在街上识汉字》课堂实录及评析.doc

《我在街上识汉字》课堂实录及评析 　　【课堂实录】 一、唤起记忆，导入新课 ??：小朋友，你们看，这是什么地方？ 生：步行街 师：是的。这就是你们长沙的街道。平时你都和谁一起逛大街？ 生：我和爸爸、妈妈一起去逛街的 生：我和哥哥一起去的 师：今天，老师带大家上街去游玩，好不好？ 生：好！ 师：你们看，大街上有好多的汉字呢！今天，我们就一起到大街上去认识汉字吧。（板书课题）（边板书边提醒：我知道小朋友们坐得可端正啦，背挺得直直的，头抬得正正的，眼睛瞪得大大的，在认认真真地观察老师书写呢。） 二、创设情境，自主识字 1.师：你们看，这条街上有好多的招牌，你认识招牌上的哪些字？（出示动画课件） 生：我认识“银行”、“公园” 生：我认识“医院”“公司”“商店” 师：不认识的小朋友也不要着急，这些词语就藏在我们的课文《我在街上识汉字》这一课中 2.师：请小朋友们打开课文。先自己读一读这些词语宝宝，遇到不认识的字，可以借助拼音帮忙，也可以请小伙伴帮忙。读完一遍请用正确的坐姿告诉我 3.师：下面，请同桌两个合作读，怎样合作呢？老师先和一个小朋友示范一下。（指一名学生）我读第一个词语，你读第二个词语，我读错了，你帮我纠正，你读错了，我帮你纠正，好吗？（读完后提示）你们学会了吗？下面，同桌开始合作读。老师看看哪一对同桌最会合作。读完一遍后，也用正确的坐姿告诉老师 生：（指名同桌合作读） 4.我想请小老师带大家读一读这些词语。（指名逐个带读词语，相机正音） 5.师： 这些词语连成串，读起来真像一首儿歌呢！不信，你听老师读。（拍手读出韵律与节奏。） 师：请全班小朋友一起拍手读 6.师：词语宝宝们摘掉了拼音帽，大家还认识他们吗？请一个组的小朋友开火车认一认 三、记忆字形，指导书写 1.师：今天，小朋友跟着老师一起在街上识汉字可认真啦，为了奖励你们，老师带领你们玩个好玩的游戏好不好？这个游戏的名字叫――“点鞭炮”。小朋友说说，你们长沙的街上能随便放鞭炮吗？ 生：不能 师：是的，在街上随便燃放鞭炮是不安全的。但是，今天我们玩的是游戏，它很安全。这个游戏怎么玩呢？你看，读对鞭炮上的字宝宝，就能点燃这个鞭炮，大家就给他配上鞭炮燃放发出的声音“砰――啪”，然后把这个生字齐读三次。如果没读对，鞭炮就不会点燃，大家说“嘘――嘘” 指名读生字，学生玩点鞭炮的游戏 2.师：我们前面也学过一个工字，大家还记得吗？（出示“工、公”），这两个字的读音是一样的，我们用看图、组词的方法来分清他们，（出示“公司、公园、工人、工厂”） 学生选字组词练习 师：真不错，看来，小朋友们已经学会用组词的方法分清这些同音字了 师：谁再给“电”和“中”字组词 生：电话 电灯 电脑 生：中国 中间 师：谁用“中”说一句话？ 生：我是中国人 生：我坐在椅子的中间 3.师：小朋友们，我们今天要学会写的三个字宝宝“公、电、中”可会变魔术了，你们想看它变魔术吗？ 生：想 师：那小朋友们可要看仔细啦 （课件演示“中”的变化过程。中是怎么变来的。） 生：“中”就是“口”字慢慢的变扁，再在中间加一竖 （课件演示“公”的变化过程。） 师：那你说说，“公”字是怎么变来的？ 生：先是一个“八”字，再加“撇折”“点” 课件演示“电”的变化过程 师：那谁说说，“电”字是怎么变来的？ 生：把“日”字拉扁，再加“竖弯钩” 生：把“日”变扁，中间一“横”不能挨着两边的“竖”，再加“竖弯钩” 师：聪明的小朋友都有一双会观察的眼睛。我们今天用“加一加”的方法记住了“中”和“电”字。真棒！ 师：这三个字怎么写的呢？小朋友们把右手举起来，一边念出它的笔顺，一边书空。（播放课件） 5.师：小朋友们记住这些字了吗？ 生：记住了 师：下面，请小朋友们先看着老师一笔一画地写这些字。中：第一个写中字。先写一短竖，写在左半格；再写横折，然后，在横中线下面一点点写一横，最后一竖写在竖中线上 师：下面看老师写“公”字。公字的上面是“八”字，先从左上半格起笔写一撇，撇要越写越轻；捺的起笔比撇要高，写在右半格，捺像刀一样，要站稳。撇折从横中线和竖中线交叉的地方开始写，最后是一点 师：下面我们写电字。先写一竖，写在左半格；再写横折钩；接着是中间的一短横，写在横中线上，两边都不挨着，然后是一横封口。最后一笔竖弯钩写在竖中线上 师：现在请小朋友拿好笔，手离笔尖不要太近，也不要太远，书本放平，背挺直，胸不要贴着桌沿。做好准备了吗？先请看到田字格中红色的字，小朋友们要像老师刚才一样一笔一划把红字描黑。