一年级小学生适应期存在问题对策探究.docVIP

一年级小学生适应期存在问题对策探究 　　摘 要： 在儿童教育从幼儿园到小学的适应与衔接中应保持可持续性发展，保证教育的连续性，缩短儿童从幼儿园到小学的过渡期、适应期，让儿童自一年级入学后很快具有一定的学习能力和生活自理能力，从而及早适应小学生活 关键词： 一年级小学生 适应期 问题对策研究 小学一年级刚入学新生“适应期教育”指学龄前幼儿进入一年级以后能适应新的教育环境、新的学习方式、新的学习内容、新的人际关系，能全面尽快适应小学阶段的学习生活。本文从小学一年级新生的心理特点入手，分析了解小学生的情况，针对小学生面临的具体问题，结合多年教学经验，从家长、教师、学校三个方面找到一些帮助孩子适应小学生活的方法和策略 一、小学一年级新生的心理发展特点 这个阶段（六七岁）的主要心理特征如下： 第一，注意力集中时间短，意志力薄弱，自制力差，多以无意注意为主；注意随意性强，多以孩子的兴趣、感情色彩为主；并且注意力不稳定，容易分散；注意范围小，从而注意分配和转移能力都较弱，不善于调节和控制自己的注意力 第二，六七岁孩子的形象思维仍占优势。意义识记逐渐发展，思维水平逐渐从具体形象向抽象逻辑水平过渡，但是机械记忆仍是主要的记忆方法 第三，孩子的依赖性比较强，生活学习事宜惯于依赖成人监督，尤其对教师极为信任和依赖；这个阶段的孩子情感日益丰富，并且稳定性和控制力也在增强