任务教学法对提升高中学生英语听力能力应用探究.docVIP

任务教学法对提升高中学生英语听力能力应用探究 　　在现阶段中国高中英语教学的过程中，存在着这样或者那样的诸多不足，诸如在所有的课程之中地位低下、教学模式老化学生对学习较为被动导致积极性不高，这些问题都对现在高中生英语听力水平的提高产生了较大的恶劣影响。因而，本文为了铲除提高现在高中生英语听力水平，着重介绍了任务教学法这种适合现在高中英语听力提高的教学方法 1. 高中英语听力中存在的不足 听力作为人们获取信息的最重要渠道，同时还是学生们进行语言学习最重要的前提，对提高学生的语言学习能力非常重要。人这个社会的交流过程中，听与读写说相比，占据的比重最大。因此，听力教学必须得到英语教师的重视。然而，在现在的英语教学过程中，教师仍然采用的传统教学方法，让学生所播放的录音来做相关的练习，或者来回答教师的相关问题。这样的教学方式，严重打击了学生的对于英语的学习兴趣，导致他们学习积极性严重下降，课程内容枯燥无味，课堂气氛沉闷，教师与学生之间严重缺少互动过程 1.1教师对于英语听力的重视程度明显不够 以当前的高中英语教学过程而言，高中英语教师在课堂上进行时间的分配，更加倾向于给得分多的题型更多的时间，所以对英语听力不够重视，这就导致了很多高三学生在做英语选择题、阅读理解等题目方面很是得心应手，然而一旦切换到英语听力和口语交流当中来，就像变了一个人似的，得分很少，就像没学过英语。作