影响与制约听力的几个因素.pdfVIP

机 械 工 业 高 教 研 究 6 年第 期 总 第 期 1 9 9 影 响 与 制 约 听 力 的 几 个 因 素 王 晴 湖 南省 轻 工 业 专 科 学校 ) 语音 是 语 言 的基 本 要 素 之 一 。 语 言学 习 断 发展 技 巧 , 丰 富知识 并 同时锻 炼分 析 、 推 自然 要 涉 及 语 音 , 其 形 式不 外体 现在 听与说 理 等能 力 的 综合训 练 和 实践过 程 。 在 此 , 我 , 上 , 而 听 与说 二者 之 间 , 听又 是 主要 的和第 想 从 影 响 与 制 约 听 力理 解 的几 个 因 素 入 手 。 一位 的 。 没有 听 , 则不 可 能有 说 , 说得 好 必 探 索 解决 问题 的途 径 定在 听得 多 的基 础 之 上 。 有研 究 表 明, 新 移 、 民至 美 国的外 国少 年 儿童 往 往 在 开 始一 段 时 一 智 力 间 不说英 语或 只 说极 少 的短语 句子 , 但 他 们 能 听懂 的则很 多 。 07 年 代 , 国外学 者 里 布 斯 一 般 人 总 以为 外语 学 习无 需 很 高 智力 , . . . . S , 。 ( W M R i v e r ) 和 坦 拍 利 ( M 5