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关于高校管理学课程教学改革探析 　　摘 要 随着社会对经济管理类人才的需求逐渐增大，高校的经济管理专业受到的重视程度逐渐提高，对专业进行细化，对课程内容进行完善。管理学作为经济管理类专业的专业基础课程，是高校经济管理类专业教学中的重要内容，在新时期，管理学课程的教学模式正在实现不断创新，本文对高校管理学课程教学过程中存在的问题进行分析，并且提出创新策略，旨在提高管理学课程教学水平，培养更多综合型管理人才 关键词 高校教育 管理学 教育改革 《管理学》是经济管理类专业的专业基础课，不仅具有广泛性、实践性，而还具有科学性与抽象性，在教学过程中，要求学生不仅要掌握一些经济管理学的基本理论、基本方法，同时要注重管理理论的应用，在经济管理过程中借助各种理论知识解决经济发展问题。经济管理专业是很多高校开设的专业，为社会培养了很多经济管理人才。在教学过程中，不同的学生在学习能力、学习习惯、学习偏好等方面均有所不同，因此，不能单纯地按照同一种方式进行教学，在教学过程中也应该要加强对学生的基本情况的掌握，有针对性地对高校教育过程中存在的各种问题进行解决。在传统的教育过程中，学校只是一味地强调要从逻辑上对学生进行培养，将主要的经历放在各种理论知识的讲解上，对学生的积极性有很大影响 1管理学课程教学现状 管理学课程教学要求学生在学习中既要重视和掌握基本概念、基本原理和基本方法，又要重视管理理论的应用，加强实践环节的学习和运用。如何提高管理学的教学质量，培养复合型管理人才，是我国高校管理学教育面临的重要课题。在新时期，互联网和各种媒体平台的应用使得高校管理学教学变得更便捷、效率也有了一定的提升，但是在教学过程中依旧存在一些问题，比如教材还比较单一，当前很多高校管理学课程教学过程中，对教材建设工作的重视程度不够高，教学过程中还是采用单一的大纲教材，对学生的学习产生严重影响。另外，高校管理学教学模式还没有完全转变。再比如在信息技术时代，教学理念依旧没有完全转变，有的教师对实践教育、现代化教育的重视程度不高，依旧采用传统的方式方法，对学生的学习产生了严重的影响 2高校管理学教学策略 2.1加强教学创新意识的培养 在高校教育过程中，创新改革是一个循序渐进的过程，由于传统的教育理念根深蒂固，对高校管理学教育带来了很大的阻碍。教师在教育过程中还是习惯采用传统的知识传输方式，单纯地给学生讲解一些理论知识，对于学生的主体性的考虑不够。高校管理学教育的目的是为了提高学生对各种经济管理基础知识和实践技巧的学习能力，进而提高学生的实践水平，解决各种经济问题。在高校管理学教育过程中，应该要不断创新，对教学理念进行创新、对教学方式进行创新，教师与学生之间要构建全新的师生关系，教师明确自己对学生的引导作用，积极发挥学生在学习过程中的主动性和能动性 2.2加强对多媒体技术的应用 多媒体技术在现代教育中是一种十分常用的技术手段，为教育改革提供了很多的帮助与支持，多媒体技术在高校管理学教学过程中的应用，一方面体现在教学方式上，管理学教育是一个实践教育的过程，在课堂教育过程中可以同信息技术平台、多媒体设备实现生动形象的教育，将一些比较抽象的管理学知识转化成生动形象的知识，便于学生加深对各种管理学理论知识的理解。另外，，高校可以可以借鉴国外的一些先进的经验，构建在线教育平台，加强与其他学校的合作，通过设计内容丰富、使用便捷的网络化的教学平台，将线上教育和线下教育进行结合，使得师生之间的互动更频繁，也能逐渐实现课堂教学的有效转型。同时，通过学校之间的合作，也能实现对各种教学资源的共享，便于?W生开拓视野，比如计算机应用开发理念、计算机技术的发展趋势等进行了解，学习到更多有用的知识。另一方面体现在教学素材的丰富上。在管理学教学过程中，必须要合理制定教学大纲，整合各种教学资源，从而为该课程教育提供清晰的教学思路。在管理学教学过程中有很多内容，比如管理理论研究、管理实践探讨等，管理学中涉及的内容也比较复杂，通过多媒体技术和互联网，可以为学生提供多种学习素材，帮助学生加强对各种深奥的知识的理解 2.3加强实践教育 在高校管理学教育过程中，应该要注重实践教育，要将实践教育和理论教育结合起来，从而使得管理学教育效率更高。尤其是管理学教学，必须要为学生提供更多实践机会，例如加强校企合作，为学生提供到企业实习的机会，真正深入到企业中，对企业经济管理模式进行了解，对企业经济管理过程中的问题进行分析，提出解决意见。这种教学模式可以有效提高学生对管理学知识的理解，而且能培养学生的实践能力，为学生进入社会工作奠定坚实的基础 3结语 综上所述，素质教育背景下，高校教育受到的重视程度越来越高，管理学课程是经济管理类专业的重点课程，这门课程的专业性很强、