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初中生英语作文训练技巧 　　摘要：写作，是英语教学中一个必不可少的环节，是语言的书面输出。它和口?Z应该被看做英语教学中检测学生英语学习水平的两个重要标杆，也是学生英语综合能力的重要体现。相对于口语的生活化，写作更加要求科学性、严谨性和准确性。好的文采当然是锦上添花，如何掌握写作技巧，是所有英语教师关注的问题。在本文中，笔者就初中生英语作文训练技巧做一简单介绍 关键词：初中生；英语作文；训练技巧 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）11-0110 大多数学生面对英语写作时有畏难情绪，总是等靠要，等着教师分析，靠教师给句型，向教师要词汇，完全不知如何下笔，特别是遇到一些没有写过的题材，更是无从下手，妙笔生花者更是凤毛麟角。有些优生虽然能把要点罗列清楚，却总会出现乏善可陈的词汇，生搬硬套的范文，混乱不堪的句型结构。面对这么多的问题，我们在平时的英语教学中要采取哪些方式，才能使学生所写作文的准确性有所提高并具备一定的观赏性呢？ 就笔者自己而言，主要从以下几个方面入手： 一、做一个词汇巨无霸 就像万丈高楼离不开砖头水泥一样，作文同样离不开丰富的词汇。词汇的积累不是一蹴而就的，需要采用多种方式来掌握更多的词汇，首先，注重于常用动词和名词的识记，因为动词和名词是构成句子的基本词汇，其次是形容词的正确应用，动词和名词就像我们的房子，而形容词就是装饰品，会让文章看起来更加生动。笔者平时在阅读中就很重视这三类词的总结归纳，其实每一篇阅读理解就是一个非常好的文章，出现频率很高的词汇自然也是我们要掌握的可以借用的。摘抄词汇很重要，摘抄本是一个必备的利器，再好的记忆都不如呈现在纸上那么直观永恒，前期是要靠教师把重点词汇挑出来，经过一点时间后，就要求学生从所看的阅读中挑出自己认为比较好的词汇，放手让学生去做，可能在这个过程中，有些学生比较懒惰，故意挑很少词汇，那么就在组与组之间进行单词竞赛，把对方的词汇当作自己单词竞赛的内容，如果一方词汇很少，那么就给了对方很好的赢得比赛的机会，所以久而久之，那些懒惰的学生在同组同学的带动下也就看是注意词汇的积累了，所以要充分发挥学生的能动性。再次，在阅读中记忆单词也是很好的方法，因为在特定的语境中，学生对于频繁出现的某个单词或词组记忆的就更深刻。例如environment这个长单词，许多学生总是在记忆的时候出现问题，那么在相似的语言环境中，我们就要不断去强化它，多见几次，反复背诵几次，让无意识逐渐变为有意识，见多了，脑海中就会自然而然地浮现出这个单词了 二、成为句型操练高手 英语中的句型主要是简单句和复合句，开始的时候不要急于求成，像学习语文一样，先给学生进行句型分析，主要常用的就是主谓宾和主系表。在讲解句型结构之前，还有两个重要的前提：一个就是搞清楚代词，一个就是弄清楚时态。代词是英语语法中很重要的部分，学生写作文的时候特别容易出现乱用代词的情况，相信这也是让许多教师哭笑不得、气愤不已的事情，因为我们明明讲得很清楚了，明明他们做语法题的时候也不会出现混乱，为什么一写作就会出现张冠李戴呢？其实，说到底，他们再现知识的能力还是不行的，看到了会选只是再认知识的过程，真正动笔写的时候就露怯了，出问题最主要的原因其实还是动笔写的能力差，那我们就集中训练常用的几个代词，特别是he，she，her，his，不要觉得句型简单，学生练习起来枯燥无味，他们会在简单的句型操练中找到成就感，即使很好的学生也会存在代词的应用问题。所以，不要轻视代词的准确把握 另一个前提就是时态，其实在中考的作文题材中，一般过去时和一般现在时运用的是最多的，一般将来时会用于各种应用文中，近几年运用的不是很多。那么我们就要来突破两个简单的时态。这两个简单的时态貌似简单，实际上是我们最难真正掌握的。以第三人称单数为例，有多少学生在作文中是丢掉动词加s的情况啊！所以，我们就要把一般现在时和代词进行配对操练，不仅是要练习he和she，还有其他的第三人称，笔者称之为隐形第三人称，比如 my father，Lily 这样的词出现时，往往是学生最容易忽略的。那么，必要数量的句型操练就是绝不可少的。主谓宾的结构和主系表的结构完全可以把时态和代词串联起来。我们可以用递进的方式进行造句，例如 He likes football ， He likes playing football . He likes playing football after school . He is interested in playing football after school .由最简单的句型开始，不断增加东西，在最后一句上换成另外一个固定搭配的同义词，让学生逐渐掌握。对于复杂句也不可总是避开，毕