五语第二单元导学案素材.doc

5 古诗词三首 一、学习目标 1．我能认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。 2．我能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能表达诗词的意思。 3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活情趣。 二、学习重难点 学习重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。 学习难点：体会作者用词的生动，感悟诗中童年的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 第一课时 《牧童》 一、自主学习 1、把古诗读正确、读流利，写出不懂的生字词。 2、借助课文注释、工具书，理解字词，理解诗歌大意并写出来。 3、 试着背诵《牧童》 二、合作探究 1、读一读：有节奏，有感情的朗读古诗词做到声情并茂。 2、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”你感受到了什么？ 3、“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”说说诗句的意思和感受，然后有感情朗读。 三、展示交流 展示合作探究第1、2、3题。 四、达标检测 把下列字、诗句的意思写在横线上。 铺：___________横野：___________ 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 _____________________________________________________________________ 组长评价： 教师评价： 第二课时 《舟过安仁》 一、自主学习 1、理解诗的意思，并写出来。 2、品读古诗体会作者的感情，感受童年生活情趣。 二、合作探究 1、 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好象看到了什么？ 2、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？ 三、交流展示 展示合作探究1、2题。 四、达标检测 把下列字、诗句的意思写在横线上 棹 ： _____ 怪生：______ 张伞：______ 遮头：______ 使风：______ 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 _______________________________________________________ 组长评价： 教师评价： 第三课时 《清平乐.村居》 一、自主学习 1、给加横线的字注音。 相媚好（ ）翁媪（ ）亡赖（ 2、了解词牌名。 3、利用工具书结合自己的理解写写词的意思。 二、合作探究 从“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”是什么意思？你看到了一个怎样的画面，请描述一下？ 三、交流展示 展示合作探究 四、达标检测 《清平乐.村居》这首词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现（ ）美和（ ）之趣。 组长评价： 教师评价： 6 、冬阳?童年?骆驼队 第一课时 一、学习目标 1．我能认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．我能读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 3．我还能背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。 二、学习重难点 学习重点：能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。 学习难点：理解课文最后两段。 四、知识链接 骆驼哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。头小，颈长，体大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，有厚皮，适于在沙漠行走。尾细长，尾端有丛毛。背有一或两个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室，第一胃附生20—30个水脬，作贮水用，故善耐饥渴。性温驯而执拗，食粗草及灌木。能负重远行，号称“沙漠之舟”。寿命约30年。 一、自主学习 1、看拼音、写词语。 zhān mào j ǔ jué mián ǎo shā mò jì mò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、根据意思写词语： （1）用牙齿磨碎食物（ ）；（2）见识少，没经验（ ）；（3）声音清楚悦耳（ ） 3、我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。 二、合作探究 1、对子之间读一读毡、卸、咀嚼、袍。写一写寂寞、棉袄、毡帽、沙漠、傻事等你认为重要的词语。 2、作者回忆童年的四个场景分别是什么？找出来读一读，感受童年的美好。 三、展示交流 请展示组到黑板上展示