347真题合集(11-12年)教程.docVIP

2012年华东师范大学347应用心理硕士考试试题 一 单选 80题??每题2分 ??普心的题貌似最多，发心考的比较琐碎，管理考的比较多，人格基本没有涉及，测量考了点最简单的题，统计考了大概10分左右的题，实验没有涉及，咨询、变态都有，纯临床的好像没有，教育好像也有，自己做下来觉得发心和管理蒙的比较多。 二 简答/辨析 6题? ?每题10分 1 简述深度知觉的线索。 2 方差分析和t检验中的齐性检验有什么不同？ 3 简述毕生发展观。 4 富士康13跳事件对我国的临床心理有什么启示？ 5 1岁左右的儿童开始以我为第一人称，表明已经具有自我意识，请辨析。（大意） 6 由于他人在场，导致竞争加剧，个体活动增多，称为社会促进，请辨析。（大意） 三 论述 4题 每题15分 1 如何理解情绪的生理反应和情绪的主观体验？它们有什么联系？ 2 分析中国在职官员自杀事件对公众的心理冲击和。。。？（后面的大意是公众的心里是怎么想的，具体记不清了） 3 心理咨询、心理治疗的伦理道德规范。 4 一段关于儿童发展的1000字左右材料，用发展和教育心理学来评述材料。 四 应用题 20分 ??给了一个3行10多列表格，第一行是A教师的打分，第二行是B教师的打分，第三行是A、B教师打分的差值，问你这最有可能是在进行什么统计检验，写出详细步骤，不要求公式和查表，只要写清楚怎么做这个检验，查表之后怎么做统计决断。 ??这次的考题和11年的共同点是都没考实验，不同点是这次考了不少统计，10分左右选择，1道简答，1道应用题，而11年基本没考统计。 ??由于是回忆的，部分表述与真题有出入，希望对13年考华东347的同学有点帮助，毕竟复印真题按惯例要10月中旬了。 2011年应用心理学专业硕士入学考试试题　　 名词解释（每题3分，3、 共30分）　　 社会印象 加重平均模式 冒险转移 目标管理 Y理论矩阵式结构 暗示性实验 考试焦虑 反应特异性 现实脱敏　　 填空（每空1分，5、 共20分）　　 社会知觉的基本特点 、 、 、 。　　 集群和大众的区别主要表现在： 和 。　　 从众可分为真从众、 和 。　　 列举三种员工业绩考核的方法： 、 和 。　　 过分关心自己的身体健康或身体某部分的功能称为 。　　 是人们认识到了认识的转化在人的行为改变中的作用时产生的著名心理治疗方法。　　 团体发展的阶段为：形成期、动荡奇、 、 。　　 离散度表示出数据的分布特征，主要指标有 和 。　　 自我效能感有三个基本特征：水平、 、广度。　　 组织变革的推动力不仅来自组织的 ，而且来自 。 选择题（共10分） 1 单选题（每空1分，共5分） 群体成员中原已存在的倾向性得到加强，一种观点加强到具有支配性地位即（ ）。 A 群体思维 B 群体极化 C 社会助长 焦虑有两大类：特质焦虑和（ ） A 状态焦虑 B　躯体焦虑　　　Ｃ　内在焦虑 焦虑是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧，是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种正常的情绪反应。状态焦虑（state anxiety）：指因为特定情境引起的暂时的不安状态。 一般自我效能感与特质焦虑、状态焦虑和考试焦虑之间的确存在着负相关关系，与Bandura关于自我效能感的理论推断一致。按照Bandura的理论，自我至少包括自我强化(self-reinforcement)和自我效能感(self-efficacy)两个相互联系的组成部分。自我强化是指个体的行为达到或超过某一标准所获得的奖励或惩罚，自我效能感是一个人对自己的行为能否成功达到某一标准的知觉。特质焦虑：指一种一般性的人格特点或特质，它表现为一种多少比较持续的担心和不安。 　　 勒温的领导方式分类为：　　　　、民主性、放任型。　　 Ａ　和谐型　　Ｂ　专制型　　Ｃ　松散型　　 人常常夸大自己在某种事物中的作用即（　　）　 　Ａ　证实偏差　　Ｂ　自我中心偏差　　 联合反应就是（　　　）联合反应的简称，也叫鲁利亚技术。Ａ　思维－想象　　　Ｂ　语言－运动　　Ｃ　知觉－记忆　　多选题　　 （１）人际关系的原则有　　　　　　、　　　　　　。　　Ａ　功利原则　　Ｂ　距离原则　　Ｃ　交互原则　　Ｄ　沟通原则　　 （２）侵犯的影响因素有：　　　　、　　　　　　。　 　Ａ　物质条件　　Ｂ　歌星特点　　Ｃ　情绪唤醒水平　　Ｄ　道德发展水平　　 患者中心疗法的主要条件有：无条件积极关注、　　　　、　　　　　。　　 Ａ　同情或同感　　Ｂ　耐心　　Ｃ　专业训练　　Ｄ　真实　　 Ｈ。Ｍintzberg认为组织设计的五种基本成分为操作核心、　　、　　技术结构、后续支