规划学校发展【2014.12.2】.pptVIP

规划学校发展 ——学校现状诊断 我是谁？ 职业情怀：忠诚、勤勉、精细 治校心得： 教师发展学校，文化经营学校，学生成就学校 职业信念：用一生办好一所学校 办一所人民满意的伟大学校 职业目标：万州著名、重庆知名、全国有名 原 则：爱1恨1=0的事不做 气 质：锤镰铸人生，廉洁做公仆 颜 色：外表冷峻，内心温暖 重 心：敬畏教师，发展教师 结 果：不求全能冠军，但求单项第一 最高境界：心造幸福，一生幸福 学习是一件多么幸福的事！ 世界上最高境界的学习——自学 世界上最高境界的管理——自管 管理就是让人做事 管理的战略性就是让人正确地做事 管理的战术性就是让人做正确的事 管理的艺术性就是让人愉快地做事 一流的学校在课程 二流的学校在文化 三流的学校在奖牌 四流的学校在分数 五流的学校在劳务 一、建立等圆集体 一个好校长就是一所好学校 一个好班子也是一所好学校 一群好教师更是一所好学校 二、优化治理体系 团队管理 ↑ → → → → → → → → ↑ 修炼来的职位 ↑ ↓ 几个帮手 ↑ 校长→ ↑ 别人给你的人 ↑ →育人 ↓ 来之不易的工具 ↑ ↓→ → → → → → → 通过别人完成 三、分析资源 人力 物力 财力 人尽其才 物尽其用 四、寻求改变之策 改变一所学校首先要改变学校的精神面貌 改变一个老师首先要改变老师的工作期望 改变一个学生首先要改变学生的人生目标 （一）真做规划 国家规划（十三五） 2010-2020教育规划纲要 市区县教育规划 学校规划 年度计划——学校计划， 德育-教学-教研教改-后勤（财务） 学校发展 教师发展 学生发展 框架（一）： 第一部分 社区概况 第二部分 学校概况 第三部分 学校发展展望 第四部分 年度目标 一、领导管理 二、教师队伍 三、教学管理 四、学生管理 五、物质条件 六、后勤管理 七、校园文化 第五部分 创建规划管理委员会成员名单 框架（二） 一、指导思想 二、学校基本现状分析 (一)内在优势，为学校发展提供了可能 （二）外在机遇，为学校发展赢得了条件 三、学校发展目标 （一）总体目标 (二)具体目标 四、学校发展的主要任务及措施（学校实施的重点工程） （一）实施管理创新，营造和谐氛围（实施学校管理创新工程） （二）加强队伍建设，提高专业水平（实施队伍建设工程） （三）注重课程研究，深化课改实验（实施新课程实验基地建设工程） （四）走科研强校之路，促进可持续发展（实施科研强校战略工程） （五）走质量强校之路，用“学生成就学校”（实施质量强校工程） （六）创建学习校园，培养科学之子（实施科学教育特色建设工程） （七）“文化经营学校”，逐步形成品牌（实施“文化经营学校”工程） （八）利用远程教育优势，提升学校办学品质（实施远程教育工程） （九）控制办学规模，搞好教学工具建设（实施教学工具建设工程 ） （十）依法依规办事，搞好开源节流（实施开源节流改善工作福利工程） 二、学校基本现状分析 (一)内在优势，为学校发展提供了可能。 1．学校初步实现超常规、跨越式发展。2001年学校由万州区移民局初期投资1400多万元新建而成。在短短的十年里，学校环境建设和教学工具建设初步完成，管理制度和教育理念得到更行，用“移小速度”取得市、区荣誉称号142项，成为排名第二的“办学水平督导评估优秀学校”，正在步入现代学校建设阶段。 2．教师整体素质高。现有44个教学班，2464名学生，122名教职员工，平均年龄38岁。其中，35岁以下教师39人，占任课教师的33%；40岁以下教师85人，占任课教师的71%；一线任课教师119人，具有大专以上学历的教师118人，占任课教师的99%，其中本科学历教师36人，占任课教师的30%；中学高级教师2人，占任课教师的1.7%；小学高级教师83人，占任课教师的70%；市区骨干教师、学科带头人18人，占任课教师的15%。学校坚持“教师发展学校”的观点，一支年轻化、知识化、专业化、具有先进教育理念和掌握现代教育教学方法的新型教师队伍，已成为学校向更高层次攀登的强有力基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量。 3．教育设施先进。学校拥有较为齐全的常规信息技术教育设施，校园网络中心建成，包括多功能教室1间、多媒体微机室（57台）、电子阅览室（60台）、教师