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增强现实技术应用于科普童书优势及挑战 　　【摘要】 随着计算机运算能力的提升及相关技术的不断发展，增强现实日益受到人们的广泛关注，用途越来越广。该技术也为当下儿童科普读物的开发提供了新的技术支持，成为其发展创新的重要切入点。随机对处在4-6岁年龄段的50位儿童与家长进行调查发现：许多家长都对AR持认可态度，觉得AR技术应用于儿童科普图书中大有益处，AR的技术特点符合儿童的心理发育特征，有利于儿童更深刻的认识世界、拓展思维，是教育中不可或缺的辅助教育儿童的科学手段。本文根据现实科技运用到儿童科普图书中的利弊进行分析，为教育发展以及父母提供有效的参考依据，并切实推进增强现实在儿童读物中的发展 【关键词】 现实技术 科普读物 早期阅读 现实技术也称为AR，借助计算机技术将现实生活中较难体验到的视觉、听觉、触觉、甚至味觉等进行虚拟化操作，并通过电子屏幕将现实与虚拟画面进行交织的一种技术，为儿童打造了全新的视听感官世界。AR技术在科普图书中的应用，掀起了儿童阅读模式的新浪潮，这一技术的发展也引发了各界的讨论与关注，尤其是作为家长更是对现实技术图书表示出更多的牵挂与担忧。本文通过实践调查，客观收集家长对现实技术科普图书秉持的态度，并作出总结与分析 一、现实技术应用在科普图书中的优势 1、现实技术的应用弥补了传统科普读物的不足。传统科普读物只是用简单的图文形式展现科学技术知识，能表达的内容局限、不够完整和清晰，导致儿童对事物的认识不够全面和深刻。如，由于图形绘制的原因，有小朋友错把小猫认成小狗，错把番茄当作苹果。传统科普读物也不能很好的展示自然现象、科学实验、及已不存在于这个世界的事物。增强现实技术能将所有事物及过程通过虚拟世界完整呈现，并与真实世界进行“无缝”衔接，弥补了传统科普读物的不足 2、现实科普图书契合儿童心理发展特性。在对AR的具体评价中，许多家长表示显示现实技术科普图书有很好的视觉效果，并且同意阅读形式很新颖，观察出儿童对此书表现很大的兴趣。可见AR技术应用在科普读物中确实不同于传统的科普读物，能通过技术处理把课本内容从二维图形转换为可以发出声音、可以运动的富有生命力的角色，从视、听、感、观各方面激发孩子的兴趣，使现实科技读物变成易被儿童接受的具有亲和性的科普读物。由于儿童的热爱，与科普读物真正契合?和?的感官发展需要，使得现实科技在科普读物中的应用具有得天独厚的优势，相比于一般读物，能使儿童更加投入，激发孩子的探索欲与好奇心，实现寓教于乐的教育目的[2] 3、现实技术应用于科普读物得到家长认可。在实践调查中，学生与家长共同阅读科普图书之后，有大部分家长对AR图书做出较高的评分，表明家长对科普图书持肯定态度[1]。阅读结束后，许多家长主动询问了AR图书的购买渠道，其最后呈现的购买力度与图书评价之间呈现良好的正相关结果，表明现实科技在科普图书中的应用有一定的市场基础 二、现实技术应用于科普图书中的挑战 2.1电子设备给儿童带来安全隐患 现实技术的实现需要借助手机、摄像头、电脑等电子设备的协助来实现，这些因素使部分家长对儿童使用科普图书的有益性产生质疑。有些家长表明担心儿童因过分沉溺现实科技科普图书对视力、语言发展能以以及亲子关系造成不良影响。确实，科学技术是一把双刃剑。美国儿童联盟在2000年时曾对使用电子产品的儿童身体、情绪、认知等各方面做过系统调查，并明确对低龄儿童使用电子产品提出反对意见，表明电子产品确实会对儿童的成长发育带来不利影响。亚洲最近的调查也显示儿童的近视发病率以攀升至29%，而且发病原因与使用电子产品时间呈正相关关系，但同时也表明，3岁以上的儿童使用电子产品时可以从中获得较大益处[3] 2.2现实科技对儿童发展利弊及教育有效性质疑 调查中，有家长对AR图书表示出否定态度，认为儿童在AR科普书中的投入，会使传统的父母向儿童传授故事的这一方式受到冲击。并且质疑AR技术的运用是否能真的带来有利的影响，有些家长认为AR技术在图书中的内容显得单薄，而且技术上也不够成熟，并且AR技术显示的内容对儿童理解图书所传递的内容没有本质上的显性帮助，可能对儿童视力、情感与认知会产生较大的影响 结语：AR技术在儿童科普读物上的技术应用使图书行业又迎来发展新机遇，AR技术在儿童读物上也能高度契合儿童发展心理，具有得天独厚的发展优势。但是任何一场改革都会伴随质疑与挑战。AR技术的运用，应正视可能为儿童成长发育带来的隐患，在此基础上寻求科学合理的发展方式，结合科普课本的真正教学目的，用AR的丰富的视听感受特性，激发儿童的探索欲与好奇心，为儿童的学习与认知发展带来质的提升 参 考 文 献 [1]李建荣，孔素真. 虚拟现实技术在教育中的应用研究[J]. 实验室科学，2014，0