第2节电生磁一(共22张PPT)概要.ppt

* 电生磁 魔术表演 纸盒吸铁 盒中可能是什么？ 猜想:刚才产生的磁场可能跟电有关。 　　将一根导线平行放在静止的小磁针（指示南北方向）的上方，给导线通电、断电，观察小磁针的偏转情况。 　　磁针发生转动。 　　这个磁场与地磁场方向不同，所以磁针转动。 　　比较甲、乙两图，磁针转动说明了什么？ 实验1 　　说明电流周围有磁场。 　　磁针转动方向相反。 　　比较甲、丙两图，可以得到什么结论？ 　　改变电流的方向，观察磁针的变化。 实验2 　　电流的磁场方向跟电流方向有关。 　　1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。 　　2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。 一、电流的磁效应 奥斯特的故事 　　奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。 　　他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。 物理学史 　　1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。 螺线管 二、通电螺线管的磁场 　　探究通电螺线管外部的磁场分布 　　演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。 实　验 　　改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。 　　实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。 　　结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。 　　实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。 　　使用图中实验装置，组成实验电路。 　　仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。 　　预想可能的不同种情况，小组间交流。 N S N S N S N S 　　通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。 2．实验结论： 　　通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 　　通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。 　　你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？ 猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。 蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N 极就在我的左边。 　　用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。 三、安培定则 如图所示，通电螺线管上方小磁针静止时所指的方向如图，在图中：（1）画出螺线管的绕法，并标出电流方向；（2）标出电源的正、负极。 典例剖析 如图所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。你能在下面放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线吗？ 拓展提高 课堂小结 课堂检测 1. 1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣。如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是：通电螺线管（　　） B 2.如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行.接通电路后，观察到小磁针偏转。 (1)实验探究的是通电直导线周围是否存在______。 (2)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也 发生改变，表明_____ 。 (3)实验中小磁针的作用是___________________ 。 (4)实验中用到的一种重要科学研究方法是_____。 A.类比法 B.转换法 C.控制变量法 D.等效替代法 磁场 判断电流周围是否存在磁场 B 电流周围的磁场方向与电流方向有关 3.如图所示，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时，小车将向 运动 右 * * *