学校编号523445.PDFVIP

學校編號：523445 學前機構 質素評核報告 保良局張潘美意幼稚園 新界大嶼山東涌富東邨富東商場一樓 二零一零年五月十日、十一日及十三日 教育局 質素保證分部 幼稚園視學組 香港特別行政區政府 教育局（二零一零年） 本報告可部分或全部翻印，但不得作商業或宣傳用途。翻印時必須說明出處。 質素評核日期：二零一零年五月十日、十一日及十三日 學校通過質素評核 □學校不通過質素評核 學校的表現 1. 學校的發展優勢 1.1 辦學機構轄下教育事務部的教育人員關注學校的發展，與校長共議 學校的發展方向，審批足夠資源，並經常到校巡視，確保兒童有良 好的學習環境，並得到適切的照顧。學校近年致力推動親職工作， 家校協作有穩健根基。學校建立良好的社區網絡，能按兒童需要提 供支援，並讓他們透過參與社區活動獲得豐富的生活經驗。學校得 到辦學機構、家長與社區的支持，奠定了持續發展的基礎。 1.2 學校關顧不同兒童的學習需要，在較多初入學非華語兒童的班級內 增加人手，以協助照顧及幫助這些兒童融入群體，又編排他們同一 組別，以便教師在主題學習時段能調適課程，給予他們更多互動學 習的機會。此外，學校增設駐校社工，能提供專業輔導，支援有需 要的兒童和家長。社工與教師密切溝通，通過課堂觀察及個別輔 導，跟進兒童的進展，並適時提供轉介服務。學校具有良好的支援 機制，有助關顧服務的長遠規劃與發展。 2. 學與教的成效 2.1 學校採用教材套建議，以故事引入主題學習，並因應社區環境篩選 教材，配合不同的參觀活動，以豐富兒童的學習經驗。學校編有園 圃種植活動，讓各級兒童從栽種的過程中，加強愛護大自然的意 識。此外，學校編排的音體綜合活動，除糅合集體遊戲和體能技巧 鍛鍊外，教師更隨機利用主題作為情景，滲入運用數學概念的機 會，令遊戲饒富意義。整體而言，學校的課程均衡全面，亦能綜合 1 不同範疇的元素。學校可在一年兩次的設計活動中，進一步增加生 活歷練的機會，讓兒童可從自己的興趣與經驗出發，在師生共同策 劃的學習過程中發展學習能力。 2.2 學校開放活動空間，每天在上課前進行混齡活動，讓不同級別的兒 童在課室與各活動場地一起遊戲。學校的日程編排動靜交替，全班 及小組活動兼備，兒童每天都有足夠機會進行自選活動。課室內各 活動角均貼有常規指示，教師亦會留意個別兒童的行為表現，帶引 他們遵守紀律。學校推行小組學習活動，師生互動足夠，亦增加了 兒童參與學習的機會。學校又編排相同背景與文化的兒童同組，以 便教師協助非華語兒童初步掌握基本的對話及字詞。這些安排都能 促進兒童的社交發展。 2.3 學校的教學資源豐裕，能支援兒童學習。學校除善用校舍壁報展示 兒童的美勞作品外，更在走廊通道設置主題活動角，擴闊兒童的學 習空間。課室內的活動角亦有足夠的學習物料，讓兒童在自選時間 通過操弄和揣摩，發展思考與探究能力。教師宜多注意兒童選擇活 動的情況，並適時介入他們的學習活動，以能掌握他們學習能力的 發展情況，作為兒童經驗持續評估的佐證。教師可嘗試在分享時段 讓兒童總結一天的學習經驗，分享拼砌和剪貼成果。教師亦宜鼓勵 兒童多在語文角與圖書角內，與友伴在「互讀互學」的過程中鞏固 學習，提升語文能力。 2.4 學校編排的線條遊戲尚能發