2016年高考物理复习.pptVIP

* * 知识构建与能力的递进 物理与数学的关系 物理与生物、化学的关系 题型限时训练与专题复习的关系 模拟题难中易比例及知识点的变换分布 不同层次学生的要求 答卷技巧的训练 三、备考建议 知识构建与能力的递进 物理与数学的关系 物理与生物、化学的关系 题型限时训练与专题复习的关系 模拟题难中易比例及知识点的变换分布 不同层次学生的要求 答卷技巧的训练 三、备考建议 知识构建与能力的递进 各轮复习对知识的要求和能力的递进 （1）知识层面： A.一轮构建知识网络 理解基本概念！ 掌握原理和规律！ B.二、三轮查漏补缺 （2）能力层面： A.思维方法： 微元 法 特值 法 等效 法 估算 法 逆向 思维 思维 方法 电学 B.学会解决问题的方法即做题步骤 力学 光学 热学 实验 实验题应对方法 操作层面 思维层面 基本仪器的使用 实验目的 实验原理 实验器材 未知量 方程 已知量 理论化 C.良好的习惯 (1)作图的习惯 (2)先推表达式的习惯 (3)使用规定符号的习惯 (4)规范表达结果的习惯 知识构建与能力的递进 物理与数学的关系 物理与生物、化学的关系 题型限时训练与专题复习的关系 模拟题难中易比例及知识点的变换分布 不同层次学生的要求 答卷技巧的训练 三、备考建议 物理与数学的关系 1、摒弃计算器，提高数值运算的准确性和速度。 2、熟知物理中应用到的数学知识和方法。 例3 例4 物理与数学的关系 3.减少数学对物理的负面影响 （如：漏单位、字母运算习惯等） 知识构建与能力的递进 物理与数学的关系 物理与生物、化学的关系 题型限时训练与专题复习的关系 模拟题难中易比例及知识点的变换分布 不同层次学生的要求 答卷技巧的训练 三、备考建议 物理与生物、化学的关系： 先以物理为主，最后总分取胜。 知识构建与能力的递进 物理与数学的关系 物理与生物、化学的关系 题型限时训练与专题复习的关系 模拟题难中易比例及知识点的变换分布 不同层次学生的要求 答卷技巧的训练 三、备考建议 专题 1、各种性质力作用下物体的平衡 专题 2、力与运动关系 专题 3、曲线运动问题 专题 4、功和能量的关系 专题 5、电路分析 专题 6、电场与磁场 专题 7、电磁感应与能量转换 专题 8、实验设计及其数据处理方法 题型限时训练与专题复习的关系 8+2+2型：时长40分钟 题型限时训练与专题复习的关系 知识构建与能力的递进 物理与数学的关系 物理与生物、化学的关系 题型限时训练与专题复习的关系 模拟题难中易比例及知识点的变换分布 不同层次学生的要求 答卷技巧的训练 三、备考建议 模拟题： 初期：偏易 中期：渐难（略高于高考难度） 后期：与高考难度相当 模拟题难中易比例及知识点的变换分布 大题的知识点分布变换： 运动学+电磁感应与能量； 动力学+复合场； 力大电小或力小电大； 知识构建与能力的递进 物理与数学的关系 物理与生物、化学的关系 题型限时训练与专题复习的关系 模拟题难中易比例及知识点的变换分布 不同层次学生的要求 答卷技巧的训练 三、备考建议 不同层次学生的要求 985、211：综合能力不断提升； 一本线附近：抓中档题目； 二本线附近：基础+技巧； 知识构建与能力的递进 物理与数学的关系 物理与生物、化学的关系 题型限时训练与专题复习的关系 模拟题难中易比例及知识点的变换分布 不同层次学生的要求 答卷技巧的训练 三、备考建议 35.2仍是力学情境，以动量守恒定律和机械能守恒定律联立为基本方法，结合题 目要求和对碰撞结果分析做出判断，继而求解。 考生在答题中出现的主要问题： （1）将完全弹性碰撞误认为是完全非弹性碰撞。 （2）碰撞过程用动能定理而不是机械能守恒方程。 （3）认为 A、B、C三者碰后共速。 （4）少了 A、C速度可以相等的条件 （5）不写守恒方程，直接写出碰后速度。 1. 题目有多问时，尽可能按照要求写清楚（1）、（2）、（3）；相同表达式的公式可按需要分别在（1）、（2）、（3）中重复写出，但得有符号的角标区分。 2. 表示物理量，尽可能使用题中所给的字母或者常用的字母表示； 3. 答题过程中，如感觉写错，可简单框起来表明弃用，尽量不要划去； 4. 能用公式尽量不要用文字； 5. 切记不能只写答案； 6. 先字母运算，不过早代数字。 书面表达技巧 计算题书面表达的无谓失分及启示 二、考题的变化趋势分析 陕西试卷选择 新课标卷Ⅰ 全国卷 新课标卷Ⅰ 新课标卷Ⅱ 2015 新课标卷Ⅰ 全国卷 新课标卷Ⅰ 新课标卷Ⅱ 2014 新课标卷 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ 新课标卷 2013 新课标卷 全国卷 新课标卷 2012 新课标卷