大赛让我成长.ppt

大赛让我成长 ----青年教师课堂教学基本功大赛收获与感言 一、我对大赛的理解和认识 评委成员：学校的教研组长，进修学校教研员和学校专家组的成员；是一次正规的层次高的比赛。我认识到学校对我们青年教师的重视，也体会到学校对青年教师给予的期望。 每一个参赛的老师都代表着立新，代表着学校的整体教学水平。我是下决心要认真准备这节课，并通过这个过程提升自己。 二、参赛课的准备 1．选择课题，细化资料 英语教材是话题式的，一定要选择自己熟悉学生了解并且有的说有的讲的话题。 学会了如何细化资料。在网络时代，找到资料不难，如何应用是关键。 2．环节设计紧密衔接 要把内容自然的过渡；用一些方法能够既吸引学生的注意力，也促使学生自身想要打开书，想要了解更多知识，从而自然而然的过渡到书本上。 这次比赛是我按脑科学进行教学实践最充分的一次，实践看来，通过这样的时间安排，学生对知识的理解和把握是深刻而扎实的。 3．调整修改 关注学生 明白了，学生是教学的主体，我不是为了讲而讲，而是为了学生会而讲。如果学生掌握不了我所设计的全部内容，我宁愿慢下来给学生消化时间也不能赶我的进度给学生“夹生饭”。这是实践后的最大的收获。 经过努力，终于，在周六的比赛上，教学步骤全部实现，并完全符合20/10/10的脑科学模式！使得设计和实际相统一。为我今后运用脑科学理论设计教学内容和方法打下了基础。 4．细节设计 锦上添花 细节设计上我首先想说PPT的设计。精美的课件可以给辅助教学，不在于多而在于精。不要过于花哨，还要简洁大方。 板书是教学跟学生交流的重要组成部分。把重要的内容写在黑板上，可以使学生有参与感。我认为PPT不能代替板书。 三、艰辛付出 收获颇丰 现在，再回想起整个比赛从准备到试讲，到参赛，实话说，这个过程是艰辛的，但收获也是巨大的。 我说比赛让我成长，就是因为通过一次比赛我学到非常多的教学思路和设计思想。在这过程中，我看到了自己的浅显，发现教学对我来讲比我想象的要深奥。 我代表所有青年教师对帮助我们的老师道谢。 同时，我代表所有参赛的青年教师，再一次感谢学校给我们提供了这次提高和展示的机会，向帮助过我们的老师道谢。 其实，无论获奖与否，我相信每一个老师都为这次比赛付出了自己的心血和汗水，也通过这次比赛得到了提高。我在网上看了很多老师的课堂实录，学到了很多东西，也发现了自己差距。 * Reading Unit 8 Sports 微笑教学增加亲和力，课堂走位注意与学生交流，等等。 指示语的简洁有效。 * * *