东风本田IST教学模式说明材料.doc

东风本田IST教学模式说明材料 一、关于IST教学标准步骤的相关说明 IST教学模式是基于e-Learning教学系统软件及其他配套材料库结合使用的教学培训方法。具体步骤包括： 1.核对学习材料 2.学习目标确认 每单元首页上标有学习目的。即说明学完该单元后学员应掌握的内容。 3.学前信息阅读 学前信息阅读提示包括： （1）学习意义 本步骤对整个学习过程非常重要，因为此处信息说明了本单元的学习意义，能够提高学员的能动性。 （2）单元总结 简要回顾学员在本单元所学或是实习内容。 标识点 卷宗中凡是有标识处，学员必须立即，并反思其对所学内容的理解以及考虑下一步的进展等。 学员所需 该部分明各种工具、手册、工作指导以及该单元学习所需材料。 先决条件： 指出每单元学习前所需完成的单元。 开始工作 5.材料库学习 学员此处可以根据要求利用材料库进行学习，当然，如果已掌握了材料库中的相关知识，可以略过此步骤进行下一步；否则，应该按照要求进行学习，指导掌握了相关知识为止，即可进行下一步。 注：此处材料库包括理论学习资料（纸质版、电子版及网络版）、实训工具、设备、实训指导手册、视频、动画等一系列材料的总称，因此此处材料库的学习也是对理论学习及实训学习等的统称。 6.考核与测验 在掌握了材料库中的知识之后，可以进入到考核与测验步骤，该考核与测验是过程性的检测，也是判断是否达到学习要求的检查。该测试的试题所有问题均出自材料库所给资料，在了解材料库的基础上就可以回答所有问题，也可以顺利通过考核，就可以获得在线证书，即可进行下一步。如果没有完成此处考核，则需返回继续学习材料库直到通过为止。 7.自评复查 8.教师评审 学员准备好后找教师对所完成的工作单进行审查，教师在必要时提出建议或批复意见。通过评审后，教师在学员的个人进度表上签字批准通过。 标记 教师签字批准通过后，学员可在完成的课程单元上做出标记，以便于把握自己的进度。 10.转入下一个单元 注释： （1）整个学习过程中，学生如遇到困难可随时寻求教师的帮助；本课程并非竞赛，第一个完成者也不会获得任何奖励。因此应该按照自己的实际情况量力而行，其宗旨是完成本课程的最终学习目标。 （2）IST模式学习过程中，学生的学习进度完全根据其本人基础水平及个人情况进行控制，如果在课上学生无法完成本节内容的则需利用业余时间直到完成为止；而对于提前完成的同学，课程中也有更多的选学内容以满足其学习要求。 （3）IST模式的课程除了过程考核之外，还有GR考核系统进行期末考核，期末考核试题内容也全部来自于每一单元的材料库内容。 二、IST教学模式当前适用对象 1.东风本田订单班学员 2.东风本田售后服务特约店MTRT培训认证学员 三、IST教学模式与普通教学模式比较 项目 传统教学方法 IST教学模式 目标 课程目的比较笼统。 目的实现了因势利导。 科目 由教授，即使学员了解授课内容也不可更换。 如果学员能够向证明其熟知所授科目，可以略过该科目。 教官职责 授课并按照预定课程计划控制课程进度。 为学员学习提供支持，并成为学员学习的有力保障（材料库）。 教材 各类教科书、手册、印刷品、车辆、工具、零件等。 各种有针对性的材料打包成一个单元，包括单元卷宗、用具、反馈信息单、手册、车辆、工具及零件等。 课后由为全组示范。 包括并作为单元内容一部分，学员须谨遵指导步骤进行。 学习节奏及进度 授课期内学员必须服从的进度。 学员可以按自己的节奏进行。允许自主安排。 学习成果确认 通过书面考试及实习评定。很多情况下，无须得满分。 就即定目标通过自评以及的评价确认。 提问 在允许情况下，可在课堂上提问。 可随时随地请过来，并面对面提问。甚至可以要求教师言传身教，或是就某一科目与教官讨论。 1.资源库的开发 IST教学模式开展需要非常丰富的教学资源库，每门课在实施IST教学过程中，都需要提前开发专用的大量的学习资源，这一开发工作量非常大，开发周期很长，要求也很高，这也是目前使用IST教学模式所遇到的最大的障碍。 2.教学软件系统支持 IST教学模式开展需要诸如e-Learning类似的教学系统软件支撑，同时需要把一些资源进行集成，这需要专业的软件开发人员完成，对非专业人员来说难以完成，需要软件开发企业参与，这使得该教学模式开展条件变得复杂。 3.硬件配置要求较高 IST教学模式在实施过程中无论是理论内容学习，还是实训内容学习均需要较高的硬件配备，如专业的计算机房，实训场地，充足的工具、设备及实训材料等。尤其是针对目前高职院校单位班级人数较多、平行班也较多的现状，全面推广IST教学模式确实面临着硬件不足的现实困难。