(纯文字版)家长怎样与孩子做朋友.ppt

家庭教育的现状、问题 孩子与你无法沟通，甚至冲突对立； 孩子情绪不稳定，经常忧郁或没理由地发脾气； 拒绝、反感家长和自己谈论学习的话题； 孩子表现出拒绝父母的关心和爱，烦！ 家庭教育的现状、问题 孩子表现出较差的自觉性和自我控制与管理能力； 否定、逃避学习、特别是学校学习，不愿意上学； 迷恋游戏、上网等； 家庭教育的现状、问题 孩子成绩下降厉害； 孩子找各种理由和原因推脱成绩不好的责任. 个案点击 反思 反思 反思 反思 每一个问题孩子背后都有一个问题家长。 做家长的不要只盯着孩子的问题，首先要审视自己的问题。 家庭教育的最大问题就在于，家长用自认为正确的方式一步一步地毁掉孩子的自我和自尊，然后责怪孩子缺乏自主、自立和自我管理能力。 做家长的首要任务不是学习如何教育孩子，而是要学习如何做到不伤害孩子。不做具有“反教育”功能的事情。 ——来自数百个咨询案例的结论 1、尝试让孩子实话告诉你发生了什么事。 2、客观地描述他的行为后果，例如，让受伤害者说说被打伤是什么滋味。你可以明确地告诉他，他没有自觉遵守校纪校规，让班级蒙羞了，让家长担心了，不利于自己健康快乐成长，等等。 3、帮助孩子认识到他的行为责任以及涉及到的他人的感受。 4、最后非常重要的是请孩子想想有什么补救办法，避免再次发生。 5、如果要适当惩罚孩子，事先一定要向他解释清楚为什么。 帮助孩子健康成长家长们还应该做到： 结语 * 家长怎样与孩子做朋友 HUASHI EXPERIMENTAL MIDDLE SCHOOL 您正在或曾经为下列情况烦恼吗？ HUASHI EXPERIMENTAL MIDDLE SCHOOL HUASHI EXPERIMENTAL MIDDLE SCHOOL HUASHI EXPERIMENTAL MIDDLE SCHOOL 1.父母的观念、方法？ 2.孩子相应的心理和行为变化？ 关注： 史玉光是初二的学生，成绩一般，各方面也都表现平平，但史玉光的父母对孩子抱有很大的期望。因为他们没能了却上大学的愿望，所以希望孩子能好好学习，实现他们没有达到的梦想，为他们争光。因此，他们对史玉光的成绩很不满意，每次孩子拿回成绩单，他们都会大发一通脾气，责怪孩子没有能力，是个废物。 　　史玉光很怕父母，对于父母的批评，不管是对是错，他都不敢辩解。他也想好好学习，也想拿回一个好成绩让父母高兴，但是因为他本身的基础比较差，又加上学习不得法，所以成绩一直徘徊不前。 　　为了避免再挨父母的批评，史玉光学会了撒谎。平常的小测验，父母问时他就说老师没有考，对于期中与期末的两次大型考试，史玉光知道躲不过去，但也迟迟不告诉父母，这样就可晚几天遭受父母的责骂。史玉光的父母知道了孩子的行为后，就狠狠地把他揍了一顿。挨了打的史玉光对父母产生了怨恨，开始与父母顶嘴，并做出了很多对抗行为。 HUASHI EXPERIMENTAL MIDDLE SCHOOL 经历相对简单，心灵比较脆弱，对新生事物容易有新鲜感，价值观模糊； 进入青春期，自我意识增强，比较容易产生自我中心和逆反心理； 学习任务增加，学习压力增大。 反思之一：我们真正了解孩子吗？ HUASHI EXPERIMENTAL MIDDLE SCHOOL 相信问题更多的出在孩子身上，而不是自己，坚信自己的教育方式没有错，自我中心，缺乏反思精神； 宽与严的错位，要么过分溺爱，要么过于专制，甚至认为孩子的问题是自己管教的力度还不够 ； 认为只要孩子的成绩好，其他都不重要，把教育孩子当成是为了满足自己的面子。 反思之二：我们自身的教育观念正确吗？ HUASHI EXPERIMENTAL MIDDLE SCHOOL 反思之三：我们自身的教育方法正确吗？ 对孩子的期望值过高，当孩子没有达到家长的预期目标便大加指责； 对孩子的管理事无巨细，希望一切都在自己的掌控之中； 遇到问题不能冷静分析，喜欢用讽刺、挖苦的口气训斥孩子，甚至采用打和骂等手段。 HUASHI EXPERIMENTAL MIDDLE SCHOOL HUASHI EXPERIMENTAL MIDDLE SCHOOL 　　 操作提示 为了培养出身心健康的孩子，父母应该丢弃高高在上的心理，与孩子像朋友似的交流，而不是命令、指挥孩子。尤其是对于天性胆小的孩子，父母更须加倍呵护。但要把握分寸，不能对孩子过于放任，导致以后难以管教。 建议一：放下高高在上的心理 给父母的建议 HUASHI EXPERIMENTAL MIDDLE SCHOOL 给父母的建议（例示） 建议一：放下高高在上的心理 　　小珍是一个天生敏感胆小的孩子，做事情总是畏缩不前。老师上课时让同学们积极发言，小珍知道答案也不敢举手，老师