回民小学陶艺活动记录.doc

回民小学开展民族文化活动记录 活动小组名称： 活动时间 2015.9.8 辅导老师 马传波 活动地点 陶艺教室 参加人员 全体陶艺小组人员 活 动 过 程 走进泥巴的世界 一、泥巴变一变： 1、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。 与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔软，并说说自己的感受。 2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变 聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。 二、认识工具： 1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。 2、想一想： 我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。 三、欣赏： 1、简要介绍陶艺的发展。 2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。 四、体验： 用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！ 五、总结： 说说玩泥巴的感受！！ 活动 效果 激发学生热爱陶瓷艺术的情感。 回民小学开展民族文化活动记录 活动小组名称： 活动时间 2015.9.15 辅导老师 马传波 活动地点 陶艺教室 参加人员 全体陶艺小组人员 活 动 过 程 手捏动物 教学重点： 掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。 教学难点： 抓准动物的基本形，对动物的细部特征进行深入刻画。 教学准备： 陶泥及制作工具，课件 课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。 活动过程： 导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。 产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。 发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，随着生产力的不断发展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。 教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法 活动 效果 手捏成型是最古老的制陶方法之一，孩子们很喜欢这种方式，可以用心去表达，但是要注意基本的粘贴方法。 回民小学开展民族文化活动记录 活动小组名称： 活动时间 2015.9.22 辅导老师 马传波 活动地点 陶艺活动教室 参加人员 全体陶艺小组人员 活 动 过 程 有趣的“空心球” 一、 教学目标： 1、 通过本课教学，了解空心球的基本特点。 2、 学会泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，创作出一个有趣的“空心球”。 3、 在创作过程中，提高学生的观察能力、概括能力、动手能力等。 二、 教学重、难点： 重点：学习泥球捻捏法。 难点：抓住空心球夸张地进行表现，创作出一个有个性的“空心球”。 三、 教学准备： 学生：泥塑工具等。 教师：课件、泥、泥塑工具、板等。 四、 教学过程： 1、谈话导入 2、制作空心球 3、玩一玩 学生动手做空心球，教师巡回指导。 4、变一变 教师现场创作一个有趣的“空心球”，猜一猜做的是什么？运用了什么方法？ 板书：变一变、加一加、减一减 5、赏一赏 欣赏图片，了解更多有趣的作品，以此打开学生思路。 6、做一做 作业要求：发挥想象，创作出一个有个性的“空心球”。 7、评一评 说说自己作品的特点，请同学说说你的看法，教师适当地加以点评。 。 活动 效果 制作空心球是圆形作品的基础，让学生从技术上感受陶艺文化的魅力，效果很好。 回民小学开展民族文化活动记录 活动小组名称： 活动时间 2015.9.29 辅导老师 马传波 活动地点 陶艺活动教室 参加人员 全体陶艺小组人员 活 动 过 程 手捏动物教学重点： 掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。 教学难点： 抓准的基本形，对深入刻画。 教学准备： 陶泥及制作工具，课件 课前安排学生搜集的图片，观察 活动过程： 导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。 产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。 发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，随着生产力的不断发展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。 教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法 活动 效果 使用空心球的方式制作猫头鹰，这次活动是上节课的拓展，学生满准备充分，作品质量高。 回民小学开展民族文化活动记录 活动小组名称： 活动时间 2015.10.13 辅导老师 马传波 活动地点 陶艺活动教室 参加人员 全体陶艺小组人员 活 动 过 程 夸张的脸 教学目标： 1.学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。 2.启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生