耳的结构和听觉的形成(第一课时).pptVIP

2.耳的各个部分的功能 耳廓： 外耳道： 鼓膜： 听小骨： 咽鼓管： 规管： 前庭： 耳蜗： 三、听觉的损伤 失聪:听觉通常会随着年龄增大而变得不灵敏.这时,或一个助听器能帮助听得清楚一些.但是,有一些人由于听觉器官某一部分受了损伤,那么,即使用助听器也很难再听到声音了.人们把这种状况叫做失聪. ●听觉保护的一些常识： 1、洗头及游泳时，要避免污水进入耳内，引起耳朵发炎； 2、不要用硬物挖耳朵； 3、异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽 快求医； 4、避免长时间戴着耳机听音乐，即使短时间戴着听，音量也应调较至中度或以下； 5、在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具； 6、在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听； 7、当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。 …… 乘车时闭眼也能准确地辨析汽车行使速度的变化和上、下坡，接受刺激的感受器是位于耳的 。 分析和答：本题考察耳的结构及其功能等知识。耳分为外、中、内耳。中耳由鼓膜、鼓室和三块听小骨组成。内耳包括耳蜗、前庭和半规管三部分。耳蜗内有听觉感受器，前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉感受器，汽车行使速度变化和上、下坡都将刺激位觉感受器，产生神经冲动，最终在大脑皮层的躯体感觉中枢产生感觉，因此本题答案是前庭和半规管。 * 第3节耳的结构与听觉的形成 外耳包括： 中耳包括： 内耳包括： 耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管 半规管、前庭、耳蜗 1.认识耳朵 一、耳的结构与听觉的的形成 收集声波 将外界声波传入中耳 声波作用下，能产生振动 振动并将振动传到内耳（把声音放大） 调节鼓室内气压，从而维护正常听力 旋转感觉 位置、速度感觉 有听觉感受器 有感觉头部位置变动的 (位觉感受器) ▲耳的主要功能：听觉和保持身体平衡。 (集声) (传声) (感声) 声波 二、听觉的形成 外耳道 鼓膜 （振动） 听小骨 （振动 放大） 耳蜗 刺激 兴奋 听神经 传入 大脑皮层听觉中枢 听觉 （1）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因） 讨论 根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪”的原因可能有哪些？ （2）“失聪”的原因： ① 传导性耳聋——鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降。 耳膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。原因： a、患急性中耳炎没有及时治疗； b、因巨声或被打耳光形成耳膜的内外压力差，压破鼓膜；c、潜水过深。 ②、神经性耳聋——耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失。 遇到巨大声响时，应迅速张嘴，捂紧双耳，这是为什么？ 讨论 因巨声会形成耳膜的内外压力差、导致鼓膜破裂，因此，张 嘴、捂耳是为了防止巨声造成的耳膜内外的压力差，压破鼓膜。 体验失去听力的感觉 取两只空纸杯或两个空盒子，也可以用其他类似的东西，罩住双耳，用绷带扎紧，如还能听到一点儿声音，再用棉花或软纸塞住耳朵。 为什么要用两只耳朵听 1、提出问题 2、建立假设 a.收集的音量要大。 为什么要用两只耳朵听？ b.跟辨别声源的方向有关。 c.左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。 3、设计实验方案： 实验4 实验3 实验2 实验1 实验方案 目的 4、实验检验： 按照设计方案进行实验，实验得出的结论是： 5、作出解释、交流和评价： 根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的方向和位置。 1、组成中耳的结构是：_______、_________、________；组成内耳的结构是：_______、_________、___________。 2、鼓膜的作用是 （ ） A、接受声波刺激，产生听觉 B、将声波转换成振动向内传导 C、将声波转换成刺激向内传导 D、接受振动转换成神经冲动 B 练习 3、听觉的形成是在 （ ） A、中耳 B、耳蜗内 C、内耳 D、听觉中枢 4、在飞机起飞或降落时，应微微张开口， 　目的是 　　　　　　　　　　　（ ） A、进行深呼吸以适应气压变化 B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损 C、减缓紧张的情绪 D、避免出现呕吐 D B 5、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （ ） ①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器