2014版高中政治必修1导学案.doc

《经济生活》 第一单元 第一课 第一框《揭开货币的神秘面纱》 导学案 【学习目标】 1．识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2．理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3．运用货币知识说明如何正确对待金钱。 【学习重难点】 1.学习重点：（1）商品及其基本属性　（2）理解货币的本质及其基本职能、纸币。 2.学习难点：纸币的发行规律。 【自主学习】 （一）货币的本质 1．商品的含义及基本属性 （1）含义：商品是用于 的劳动产品。 （2）两个基本属性： 、 （思考：如何理解商品的两个基本属性之间的关系？） 2．货币的产生和本质 （1）货币是商品交换发展到 的产物。产生经历了几个阶段？ （2）含义：货币是从 中分离出来固定地充当 的商品。 （3）本质： （二）货币的基本职能 1．货币的职能的含义：货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是 的体现。 2．货币的职能：货币从产生时起，就具有 和 两个基本职能。随着经济的发展，货币又具有 、 和 等职能。 （三）纸币 1．优点：制作 ，更易于 。 2．含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的 。 3．纸币的发行量 纸币的发行量必须以流通中 为限度。如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起 ，影响人民的生活和社会经济秩序；反之，则会使 发生困难，直接阻碍商品的流通。 4．商品流通中实际需要的货币量公式： 流通中所需要的货币量= 5．货币的发展 随着信息技术的发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行 、转账、购买、 的 。 【合作探究】 1．结合商品的含义，谈谈作为商品必须同时具备哪两个条件？ 2．（课本P4）你能够从上述材料归纳出商品的基本属性吗？ 3．材料：在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？那么，商品生产者怎样才能使自己的商品卖出去从而实现这一跳跃？ 【教师点拨】 1．商品的两个基本属性是什么？如何理解？ 比较 使用价值 价值 区别 含义 属性特征 商品的自然属性，反映人与自然的关系，是一切有用物品的共同属性，单凭使用价值不能把商品与其他有用物品区分开来。 商品的社会属性和本质属性，反映人与人之间互相交换劳动的关系，是商品的特有属性，依据价值可对商品和其他物品加以区分。 质与量的特点 不同商品的使用价值在质上是不同的，不同质的使用价值不能进行量上的比较。 价值在质上是相同的（都是无差别的人类劳动），同质的价值可以进行量上的比较，从而按一定比例进行锨交换。 归属 最终归属于消费者（买者），但是必须同时让渡价值。 最终归属于生产者（卖者），但是必须同时让渡使用价值。 范畴 永恒范畴 历史范畴 联系 ①商品是使用价值和价值的统一体，一种物品要想成为商品，必须既有使用价值又有价值，二者缺一不可。②使用价值是价值的物质承担者，有价值的东西一定有使用价值，但有使用价值的东西不一定有价值。 2．准确理解货币的本质，需要掌握以下观点 （1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物，货币是一种商品，但又与其他商品不同，是一般等价物，它是可以表现其他一切商品的价值，可以和其他一切商品相交换的商品。 （2）货币又和其他一般等价物不同，只有当贵金属金银用来固定地充当一般等价物时，才标志货币正式产生。 3．价值尺度和流通手段的区别？ 含义 原因 执行方式 价值尺度 货币具有的表现和衡量 其他一切商品价值大小的职能。 货币本身是商品。 只需要观念上的货币。 流通手段 货币充当商品交换媒介的职能。 货币的本质是一般等价物，所以它能与其他一切商品相交换，具有流通手段和职能。 必须是实实在在的货币。 4.流通手段和商品流通有什么区别？ 5．货币与纸币的区别与联系？ 货币 纸币 区别 含义 产生 原因 物物交换有困难和不便 货币以金银条块形式流通不便和金属铸币在流通中的缺陷 过程