延迟满足情境中2岁儿童对行为的自我控制能力及延迟策略的使用.pdf

2002 年 心理发展与教育 第 1 期 文章编号 (2002) 中图分类号 :B8441 　　　　　文献标识码 :A 延迟满足情境中2 岁儿童 对行为的自我控制能力和延迟策略的使用 1 1 2 陈会昌 　李 　苗 王 　莉 ( 1 北京师范大学发展心理研究所 　100875 ; 2 北京大学心理系 　100871) ( ) 摘 　要 : 以2 岁儿童为被试 ,探讨其在延迟满足情境中的自我控制能力发展的状况 。结果表明: 1 2 岁儿童 ( ) 已具有一定程度的自我控制能力 ,个体差异显著 ,性别差异不显著 ; 2 2 岁儿童已能使用一定的延迟策略 ,包 括问题解决 、分心 、寻求安慰 、消极等待 、寻求他人帮助 、回避等 ,其中使用频率最高的是分心策略 ; (3) 不同的 ( ) 策略对延迟时间有着不同的影响 ; 4 儿童对策略的使用不会因延迟满足情境的不同而出现显著差异 。 关键词 :延迟满足 ;2 岁儿童 ; 自我控制 ;延迟策略 是儿童在等待时间上有差异 。另外 ,一般儿童是 1 　问题提出 知悉并能够运用面对等待的对策的。 ( ) 自我控制 Selfcontrol 是指个体适时地调整 那么儿童什么时候开始能够完成延迟满足任 自己的行为 ,抑制某些可能会表现出来的行为的 务 ,他们是怎样完成的 ? 研究结果表明 ,有些 2 . 5 能力[ 1] 。从更高层次上看 ,它是组成意志行为的 岁的儿童已经至少在某种程度上表现出可以抗拒 重要成分之一 ,没有个体对 自身的有效控制就不 当前的诱惑的能力[2 ] ,尽管大多数的学前儿童觉 可能实现意志活动 ; 同时它本身又体现着个体的 得在诱惑面前保持他们的决心是一件很困难的 意志 ,在心理活动中占据着相对独立的地位 。 事[3 ] 。 自我控制是幼儿的一种重要意志品质 ,主要 在延迟满足情境中 ,儿童会采取各种言行以 表现在抗拒诱惑和延迟满足两方面 ,而在 Walter 帮助自己消除或减少因情境而引起的压力 ,延长 ( ( ) Mischel 等人的努力下 ,“延迟满足 Delay of Gratifi 等待时间 ,我们称其为延迟策略 Delaystrategy 。 cation) ”已成为研究自我控制能力的主要范式 。