第二节中国的民族教学设计.docVIP

第二节“中国的民族 ”教学设计 一、教材的内容 学习《中国的民族》这一课，是在学生学习了中国的疆域和行政区划、中国的人口的基础上，是在学生了解我国的幅员辽阔、人口众多等国情之后的又一项重要的国情教育：民族状况。它主要包括我国的民族的构成、分布、文化以及民族政策的内容。 二、教学目标 1、 知识目标 （1） 据课文资料说出我国由56个民族组成及汉族与少数民族的人口比例、人口在400万以上的少数民族； （2） 根据中国民族分布图说出民族分布的特点； （3） 通过讨论，使学生了解我国的民族政策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。 2、 能力目标 （1） 培养学生收集，整合处理资料的能力; （2） 培养学生阅读地图，分析地图获取信息的能力。 3、情感目标 使学生认识我国是一个统一的多民族国家，提高对我国民族政策的认识，培养学生正确的民族观，增强民族的自豪感。 三、教学重点、难点 教学重点：民族的分布特点和民族政策。 教学难点：民族政策 达标规程：读图分析——设疑讨论——解疑析难——情感激励。 四、 教具准备：自制多媒体课件 五、 课时：1课时 六、 教学方法：谈话法、讨论法 借助教材的图文，课外的资料，现代化的教学媒体，通过启发、读图分析、讨论、归纳总结，练习巩固，突出重点、突破难点。 六、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 新课导入 多媒体播放民族音乐，展示我国部分民族图片，营造民族氛围，引出今天的课题：中国的民族 设计情境，吸引学生注意力，激发学生兴奋点，调动学生求知欲和参与意识 读图文说出我国是统一的多民族国家 展示课本彩图“我国的民族大家庭”，指导阅读课文，了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。其中汉族人口占91%多，人口在400万以上的少数民族有壮族、满族、回族等。 充分利用教材图文获取知识、信息 介绍少数民族 1、出示1980年版人民币（1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元）了解少数民族。 提问：你能说出有哪些民族吗？ 2、指导阅读课文的“我爱中国”的多民族文字的写法，对照人民币上的文字写法，体验我国民族文字的丰富 3、播放或请学生唱少数民族歌曲，让学生猜分别是哪个民族的歌曲？（‘珠穆朗玛’——藏族；‘大阪城的姑娘’——维吾尔族；‘蒙古人’——蒙古族；‘乌苏里船歌’——赫哲族等等） 通过直观的教具和媒体，整合学生收集的服装、文化知识，达到了解少数民族的目标 了解各民族共同缔造和建设新中国 设计学生运用少数民族抗击外敌入侵的史实，播放“红河谷”影片片断，说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外敌入侵，共同缔造了新中国。为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。 升华学生的民族感，增强其建设祖国的信念 据图说出民族分布特点 引导学生观察“中国民族分布图”，1、指出我国汉族、少数民族主要聚居地区（按地理方位）。2、找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南和海南的主要少数民族。 由学生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。 引导学生读图分析，问答式的谈话教学法，突破了重点，也培养处理地图信息技能 民族政策 设计学生阅读“中国的民族政策”和选学内容，分组讨论我国民族政策有哪些具体措施，并举例说明。全班学生和教师最后归纳总结。 讨论活动，助于学生发散思维的发展和语言表达能力的锻炼，也易于激发学生的学习积极性，并突破难点、重点。 课堂练习 设计完成选择、填空练习题 巩固学生知识 研究性课题 （扩展） 1、 收集资料组织一次图片展。说明新中国成立以来，我国少数民族地区经济、文化和居民生活的变化。 2、探究西南地区民族众多及其原因 培养学生获取资料信息的能力；认识地理环境对民族分布的影响等等 总结 我国是一个多民族的国家，56个民族在党中央的领导下，平等互助，亲密团结，为国家的统一和中华民族的昌盛做出了自己的贡献。 媒体播放、全班齐唱《爱我中华》。 巧点歌，将地理知识和情感教育融为一体。 板书设计（电脑演示）： 中国的民族  一、 统一的多民族国家 1、 我国有56个民族 2、 我国民族文化丰富多彩 3、 民族分布的特点是大杂居、小聚居 4、 各民族共同缔造和建设新中国 二、 中国的民族政策 1、 各民族一律平等 2、 国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系 3、 国家帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展 4、 在少数民族聚居的地方实行民族区域自治 5、 各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由