2015年历史复习第五讲.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第25课时┃ 战后世界政治格局的演变和世界经济全球化 综合拓展 基础梳理 应用示例 阅读材料，回答问题。 材料一　20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见”，并把1973年定为“欧洲年”，以示对西欧的重视。1974年，出任欧洲共同体执行主席的联邦德国外交部长谢尔说：“在九国商谈有关政治行动、组织结构和自己前途的每一张谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。” 材料二　1983年1月，中曾根作为内阁总理大臣在国会上发表施政演说时提出“战后政治总决算”问题……在财源分配上腾出力量，加强对外援助，以发挥日本对争取世界和平与稳定的作用，确立日本在国际事务中与其实力相称(日本处于世界第二大经济大国)的政治大国地位。 ——《战略援助与日本外交》 第25课时┃ 战后世界政治格局的演变和世界经济全球化 综合拓展 基础梳理 材料三　二战后仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股新的力量(不结盟运动、中国等力量崛起)在萌动、在发展……这些活跃的“地缘战略棋手”在世界棋盘上纵横信手，以自己的力量、自己的声音，震荡着世界，改变着世界。 ——(美)布热津斯《大棋局》 根据材料并结合所学知识，评析多极化趋势不可逆转的观点。(要求：对该观点赞成、反对或另有观点均可，观点明确；结合所学知识和运用材料中的史实进行评价，史论结合) 第25课时┃ 战后世界政治格局的演变和世界经济全球化 解　析　本题是一道历史评述题，考查学生史论评说能力。评述性题型是通过提供材料，设计了一个有争议的话题，由学生任选观点、组织史料进行论证，充分体现了新课程的能力要求，全面考查了学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。本题根据材料论证西欧、日本崛起，挑战美国的霸主地位，促进世界多极化趋势发展。 综合拓展 基础梳理 第25课时┃ 战后世界政治格局的演变和世界经济全球化 答　案　　参考要点：①二战后，在美国的援助下，西欧经济迅速恢复和发展；美苏两极对峙与全球争霸、西欧国际地位下降，西欧为摆脱美国的控制，提高自己的国际地位，建立了欧洲共同体，开启了欧洲一体化进程。 ②日本在美国的扶植下，经济迅速发展，特别是日本采用引进新技术、发展教育和非军事化政策，迅速发展为世界经济第二大国。 ③西欧和日本离不开美国的援助，它们之间既有联合，更有竞争与矛盾，西欧、日本的崛起挑战了美国一家独霸的地位，促使世界向多级化发展。 ④美苏两极格局结束，国际力量发展变化，美国短期内仍处于世界超级大国地位，其霸权主义政策短期内不会改变；其他新的力量如中国、印度、俄罗斯、日本、西欧等多个强国制衡美国全球扩张，“一超多强”的局面会在很长时期内存在。(类似亦可) 综合拓展 基础梳理 第26课时　世界近现代科技与文化 基 础 梳 理 基 础 梳 理 综 合 拓 展 综 合 拓 展 第26课时┃ 世界近现代科技与文化 基 础 梳 理 综合拓展 基础梳理 考点1 近代科学 考点聚焦 1．牛顿 (1)17世纪英国科学家。 (2)提出了运动三大定律和万有引力定律。奠定了近代物理学的基础。 2．达尔文 (1)19世纪英国科学家。 (2)代表作：《物种起源》。 (3)成就：提出了生物进化论的观点。 (4)意义：既是生物科学的重大理论突破，也是人类思想史上划时代的大事。 第26课时┃ 世界近现代科技与文化 综合拓展 基础梳理 3．爱因斯坦 (1)德国科学家。 (2)成就：提出了相对论。这一理论是物理学上的一场重大革命。 (3)爱因斯坦被誉为最富有创造力的科学家。 第26课时┃ 世界近现代科技与文化 综合拓展 基础梳理 考点2 启蒙思想家 1．伏尔泰 (1)强调天赋人权的思想，揭露旧制度的弊端。 (2)宣扬人身自由、思想自由和信仰自由；批判天主教会和专制制度，反对等级特权和不平等现象；认为私有财产是神圣的。 2．孟德斯鸠 (1)反对君主专制制度，拥护君主立宪制。 (2)《论法的精神》充分阐述了三权分立学说。 (3)三权分立原则成为资本主义国家政治制度普遍遵循的原则。 第26课时┃ 世界近现代科技与文化 综合拓展 基础梳理 3．卢梭 (1)主张平等享有财