免疫和健康复习课,公开课—培训课件.ppt

免疫与健康 中考考点解读 1、掌握特异性免疫和非特异性免疫的区别 2、理解人体免疫的功能和计划免疫的意义 3、能说出传染病的病因、传播途径和预防措施,并列举 生活中常见的传染病 4、收集有关艾滋病的资料或者参与艾滋病的宣传 5、说出一些常用药的名称和作用，并掌握安全用药的 常识. 中考命题规律分析 免疫和传染病这部分内容考查的重点和热点,题型以选择题和简答题的形式为主,命题时可能给出预防常见传染病的事例，要求判断属于那种预防措施，属于那种免疫类型等，一般结合一些社会热点问题进行考察,安全用药多以选择题的形式进行考察。 (其中2012年4分,11年5分,10年4分) 张枫萍 秦骁 刘俊铭 韩艺宏 张一平 高毅 秦晓坤 郭力源 赵云虎 季传英 陈光宗 孙晋 孙键彬 宋硕 伦弈卿 杨海云 倪正阳 张洁 田铎 李金鑫 同学们，请自主完成探究点一、二、三针对训练部分，组长负责交流答案，将有疑问的问题用红笔标注，加油！ 想一想 上述图片分别属于人体的哪一道防线，作用，特点？ 当病原体突破人体的第一和第二道防线后，人体的第三道防线又是怎样进行防御的？ 腮腺炎病毒 甲型肝炎病毒 抗体 抗体： 抗体和抗原 病毒、异常的组织细胞、植入的外源器官和其他异物等，都能 刺激淋巴细胞产生一种抵抗这些物质的一种特殊蛋白质，称为抗体。（本质为具有免疫功能的球蛋白） 抗原： 能引起人体产生抗体的物质成为抗原。 例如：流感病毒、注射的疫苗、植入的外源器官、输入的异体血液等 两者关系： 一种抗体只能针对一种抗原结合，将抗原清除或者是其失去致病性（犹如：钥匙和锁的关系） 注射的血清属于抗体，注射的疫苗属于抗原 非特异性、特异性免疫和计划免疫的区别 形成 范围 作用 非特异性免疫 特异性免疫 生来就有的 后天获得的 对多种病原体 只对特定的病 原体或异物 弱 强 特异性免疫 计划免疫 1、（2011·杭州）右图反映了人体内的某种生命活动。下列选项中正确的是( ) A.细胞吸水 B.免疫反应 C.受精过程 D.反射活动 2、（2011潍坊-12）给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓灰质炎，下列有关该疫苗的说法正确的是（ ） A 对人体来说是抗原 Ｂ能直接杀死侵入人体的病原体 Ｃ对人体来说是抗体 Ｄ直接参与构成人体的第二道防线 B 直击中考 A 3. （2011淄博-11）近期，山东省红十字会对外宣布，已将某县冯某捐献的多个器官成功移植给了五名等待移植的重病患者，使他们得到了及时的救治。移植的器官相当于（ ） A.病原体 B.抗体 C.抗原 D.传染源 4.（2011福建福州-19）下列现象与免疫功能无关的是（ ） A．花粉过敏 B．胃肠蠕动 C．扁桃体发炎 D．泪液的杀菌作用 直击中考 B C 5（2011鸡西-5）学校组织学生注射乙肝疫苗，接种的疫苗和产生的免疫类型分别属于 （ ）  A.抗原、非特异性免疫 B.抗体、非特异性免疫 C.抗原、特异性免疫 D.抗体、特异性免疫6、(2011湖北恩施-12)阅读材料，回答问题。材料一?在我国，滥用抗生素的现象非常普遍，有些人甚至把它当 作治疗感冒和咳嗽等疾病的 “万灵丹”。据统计，我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素；由于长期使用或用药不当，细菌对抗生素的耐药性逐渐增强。在二战期间，几十到一百单位的青霉素就可以挽救无数伤员的生命，现在相同病情，用几百万单位的青霉素也没有效果；在某些地方，金黄色葡萄球菌的耐药性，连抗生素的王牌“万古霉素”也无法将其消灭。 直击中考 C 材料二?为改变抗生素的不合理使用，2004年7月国家正式实施凭处方购买抗生素的规定，除黄连素和一些非处方灭菌药物外，其它抗生素均要凭医师处方购买和使用。因此，到药店购药须认清处方用药和非处方用药。 材料三 中央电视台国际时讯频道2011年5月29日新闻：欧洲近日出现因生吃黄瓜和西红柿致多人死亡及近千人染病的事件。经查，病因是黄瓜和西红柿表面附着有大量的“肠出血性大肠杆菌”，且该细菌对多种抗生素具有抗药性。 （1）有些乡村医生在给病人注射青霉素后有时会出现病人休克，甚至死亡事件（实际是青霉素过敏），在这里青霉素相当于????? （选填“抗原”或者“抗体”），进入人体后，引起人体产生了免疫反应，所以注射青霉素前一定要进行皮试。 （2