耕作学实验(实验一).ppt

《耕作学》实验指导书  实验一：耕作制度及有关资源的调查与辨识 一、实验目的 1、初步了解耕作制度的基本内容； 2、学习耕作制度及有关农业资源的调查内容与方法； 3、为其它试验积累数据及资料。 4．运用所掌握的生态学与耕作学知识，学会分析种植制度与资源关系的方法，为耕作制度设计奠定基础。 5. 要使学生了解与耕作制度建立有关的主要农业资源即光资源、热量资源、水资源、土地资源、植物资源以及社会经济、科学技术、信息资源辨识常用的指标及其辨识方法。 二、实验内容 （一）?耕作制度调查 1 作物种植制度的历史演变和现状 调查建国以来，尤其是近十年来所调查地区的农作物布局，复种指数上的变化，现行的作物种类，面积比例，主要复种方式，间混套作的类型及田间配置，轮作与连作的方式等。 2 与种植制度相适应的养地制度的历史演变和现状，包括该地的土壤耕作、施肥、灌溉以及农田养护措施。 （二）?与耕作制度有关的农业资源调查与分析 1. 调查了解本地区的自然条件、生产及社会经济条件。 (1) 气侯条件：包括一年内的温度变化及年均温，各农业界限的积温量。年极端温度及日期，年初终霜及年无霜期，年降水分布及降水量，日照风力资料，冷冻、旱涝及干热风、冰雹等灾害性天气的发生规律。 (2) 土壤条件：包括地形、地貌、土壤种类及土壤肥力，各种作物的生产性能等。 (3) 水文资料：地上、地下水源，水质，水位，年地下水开采量及最大可开采量。 (4) 生产条件：主要是考虑农业生产条件对土壤肥力及环境的改善，以及对作物的影响，包括每亩耕地可灌水、施肥数量及农业机械的作用程度。 (5) 生物资源。主要调查该地现有的农业生物类型，品种资源与品种。包括大田作物、林木、果树、蔬菜、花卉等，也包括适宜的家畜，家畜品种以及水生动植物等。 （三）?与耕作制度有关的社会经济条件调查分析 1、?? 农业现代化的水平。农业现代化水平主要指农业装备、农业技术及管理水平。农业装备包括农业机械化、水利化、农药的施用量、农用油、农用电的拥有量与时间分配等。 2、?? 农业生产的社会经济因素。包括效益、价格、市场、经济结构、劳动资金、乡镇企业。本调查着重生产的效益、结构和市场三个方面。效益包括两个方面，某一作物或种植方式的经济效益及不同作物或种植方式之间的比较效益。结构包括农林牧副渔五业产值构成及种植业内部不同类型作物的产值比例。 3、?? 科学技术因素。包括农业技术人员配备、农民文化科学素质、新品种应用、农艺水平等。 三、实验原理、方法和手段 结合整理有关基础性资料,走访农业部门、统计部门及生产负责人和实地调查的方法. 四、实验组织运行要求 采用以学生自主训练为主的开放模式组织教学 五、实验条件 本实验材料与用具，主要包括以下几类： 基础资料：拟调查的生产单位所在县、乡的农业区划、土壤普查、农业生产统计及抽样调查资料、气象资料、水文资料、生物品种资源调查资料等。 调查用具：计算器、海拔仪、经纬仪、测高仪、钢卷尺、土壤铲、记录标准纸等。 六、实验步骤 (一)在实验室内整理有关基础性资料，对拟调查的单位有一个基本的认识。 （二）到有关部门访问，补充基础性资料中缺少的数据与资料。主要走访农业部门、统计部门及生产负责人。 上述两项内容可由负责实验课的教师预先完成部分工作，学生只起熟悉调查 方法与步骤的作用，也可安排2-3天的教学实习，将学生分组，全部工作由学生独立完成。 （三）实地调查。调查记载地形、地貌、水文、植被、耕地利用类型、作物分布、主要种植方式、农业现代化设备与装备情况，并对基础性资料进行验证，绘制作物分布与土地利用的示意图，填写调查表中所列的项目。 （四）典型调查。学生几人分为一组，每组选择2-3户，详细调查作物布局、轮作、连作、间套作类型与技术，土壤耕作、施肥、灌水等内容，并认真填写作业中相应的调查表格。 （五）资料整理与分析。在调查结束前，对调查表中的内容进行一次全面的核准与检查，对数据不准，或无法填写的内容标明其原因及弥补方法，对调查资料进行计算与分析。 七、思考题 1、完成调查表，为其它实验提供基础性资料。 2、根据当地自然资源与社会经济条件的特点，存在的问题，提出耕作制度改革的措施及建议。 单位名称贵州 省 遵义 市 凤冈 县马场 乡老树 村 （一）自然条件 ■ 温度：年平均气温 15.2 ℃，无霜期 270 天，＞0℃积温 5410.7 ℃，＞10℃积温 4559.5 ℃， 各月平均气温（填于表实1—1中）。 光照： 年均日照时数1380 h，日照百分率 54.7%，年总辐射量 3580 kcal/cm2·y。 降水： 年平均降水量 1097.8 mm，各月平均降水量（填入下表中）。 水资源：地表水： 3.6亿 m3/km