2016高考作文高二学生同步写作15篇.doc

2016高考作文高二学生同步写作15篇 这15篇来自福厦泉等名校的高考作文，你喜欢哪篇？ 6月7日高考当天，由福建海峡基础教育研究院、福建省语文学会、《海峡青少年读写》杂志主办的“第七届福建名校高考同题笔会”，邀请福州、厦门、泉州三地25所名校的高二学生，以当天高考作文为题，在仿真的高考考场环境中，同步写作。 “高考同题笔会”的获奖作文，已成为获取高考考场范文的一个最快渠道，也是考生预估作文成绩的最佳参照。 附：【2016高考新课标卷作文真题】 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【2016高考同题笔会-福州赛区?一等奖】 给“学霸”家长的一封信 福建师大附中 林宇轩 尊敬的“学霸”同学的家长： 您好！ 在前不久的半期考试中，您的孩子以无可争议的能力，获得了班级第一，我们都由衷地为他感到高兴。但是听说您还是打了他一顿，原因是他一向满分的让学“只”考了九十八分。听闻这个消息，我思索良久，提笔写下这封信，也恳请您可以看完。 望子成龙望女成凤，是中国家长共同的心愿，我相信您也是基于此，才用打的方式“敲打”了自己的孩子。对孩子严格要求，这一点是无可厚非的，我的父母也跟您有同样的认识，因此他们也会事无巨细地督促我学习。即便是以我，一个孩子一个学生的角度看来，严格要求自己，不断追求完美也是我们应当树立的意识。这也可以说明，您是十分重视对孩子的教育的，向您致敬。 但也请允许我说一说自己的看法，恕我直言，您的做法不免有些过于唯分数论了。在班级平均分只有将将及格的情况下，您的孩子却依旧可以考出高分，着实让我们羡慕，而且听说那扣去的两分是因为钢笔漏水导致答案不清晰扣的。的确，分数是检测学生阶段学生效果的一个标准，但它并不能决定学习能力和态度，有时也会受突发情况——比如钢笔漏水的影响。您的孩子的能力与学习态度，我们全班人都看在眼里。因此，私以为您就因为偶尔的失误就打孩子责备他，未免对他有些不公平了，也不免过于苛刻了些。 说来惭愧，这次的化学我只考了六十一分，刚刚到班级平均分，而您的孩子恰好又坐在我的前面，两相比较，更是让我无地自容。但我的父母非但没有打骂我，还给我很大的鼓励——原因是我上一次只考了五十五分他们狠狠教育了一顿。显而易见，您孩子的成绩不知比我高到哪里去了，但我的父母更看重的，是我的努力和我在学习态度方面的进步。我相信，您的孩子作为一个“学霸”，他更需要，也更渴望您对他成绩的肯定，而不是永远的要求无尽的责备。只有一路向前而无暇享受阳光，这样的日子不免单调了些。或许您的孩子要的不是成功的掌声，而是不慎失败时的鼓励——习惯了成功的人，失败时的肯定与激励对他来说一定弥足珍贵。 因此，我们真诚地希望您，在对待孩子的成绩的时候，可以具体问题具体分析，而不单单唯分数论。您的心情我们都可以理解，您对孩子的严格要求是极为正确的。但，严格并不等于是棍棒教育，冷血教育。严格也应该是有温度的，是孩子获得成绩的肯定，是孩子遭遇挫折时的积极鼓励与引导。我真诚地希望您可以适应（当）采纳。 诚挚地感谢您可以读完这封信，祝您工作顺利，祝您的孩子学习进步，身体健康！ 此致 敬礼 您孩子的同班同学 猴年马月 【2016高考同题笔会-福州赛区?一等奖】 求分数之本，扬教育之光 福州一中 徐灵怡 两位考生里，优秀的一位考了100分而被表扬，考了98分便受到批评，另一位考了55分被批评，考了61分便被表扬，前后态度反差之大让人膛目结舌。两位学生受到待遇的前后反差，归根到底是因分数较上次的高低。我们固然可以看到，因人而异，对于分数的要求自然也不同，但倘若只看到眼前的分数便对孩子或赏或罚，也是不可取的。毕竟，分数仅仅只是衡量一次测验的一种形式，而并不能完完全全评估一个学生的真实水平。在对待学生的教育方面，不应拘泥于分数之高低，而应着眼于能力和知识的提升。 师长向来将分数的高低看作是衡量孩子学习的唯一标杆，久而久之，便成了一种固化的理念认知。正如辜鸿鸣先生所言：“头上的辫子是有形的，但你们心中的辫子是无形的。”师长对分数的执念正是他们“心中的辫子”，哪怕知道成绩或许并非是学业的具体表现，却也因学生在考试中成绩的起伏而或喜或悲。然而，两场考试中成绩的波动并不能说明一切，考题难易的变化，学生考试状态的不同都可能是影响成绩的变量。若说（是）只以成绩的进退来赏或罚，不过是受考试成绩这一形式支配下的揠苗助长者罢了。 反观当下，在“以成绩说话”的应试教育中，无数学生沦为分数的奴隶，中庸异化为精致的利己主义，知识沦为解题的工具，名著被稀释成心灵鸡汤。本该是年富力强的少年人最终却成为龙应台笔下遇事只知“泪眼汪汪”，将成绩看作评判标准的“幼稚园大学生”。这不免是一种教育的失败。 为师长者，需知