07假如只有三天光明.pptVIP

春天，我满怀希望地抚摩着小树的枝条，希望找到一棵幼芽——大自然冬眠之后醒来的第一个征兆。 对春天的喜爱。 我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹。 作者运用了什么修辞手法，从什么角度感受花朵的美？ 比喻。从触觉的角度，用心感受自然的美。 偶尔，如果幸运的话，当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。 作者为什么能用心感受到自然呢？ 热爱自然 当小溪的潺潺流水从我伸开的手指缝间通过时，我会兴奋地陶醉在欢乐之中。 喜悦 我多么渴望看看这世界的一切。如果说我凭触觉能得到如此多的欢快，那么通过视觉的力量，我一定会看到更多更美的景色。 表达了作者对生活的热爱，对光明的渴望。 * 作者把一位好友和自己进行对比证明了什么？ 说明一切美好的事物都需要用心去体验。 * 热爱生命，热爱健康，有积极乐观的生活态度。 * 说说你认为文中有哲理的句子，能给予你什么启示？ 我们都知道自己难免一死，但是健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！ 引出对生命，对健康的思索。 有时我想，人如果把活着的每一天都看做生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义；要是认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得富有生气，我们对生活就不会总是充满热情。 对比。从两个方面表达了对人生、对生活的不同态度。告诉我们时间稍纵即逝，来去匆匆，我们应该珍惜时间，珍惜每一天。 运用了什么修辞手法？表达了什么思想情感？ * 事情往往就是这样，人们只有在失去一样东西时，才知道它的可贵，只有在失去健康时，才会感到健康的重要。 失去了才懂得它的可贵，唤醒人们珍惜生命，珍惜自己所拥有的一切。 设想一下：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳已不再为你升起时，你又将如何度过那宝贵的三天？ 作者给我们提出的两种假设，你有何感受？ 我们应以积极的心态去面对人生，要懂得珍惜时间，懂得生活的美好，懂得生命的可贵。 * 感悟： 本文以自述的口吻写了海伦.凯勒对生活的认识和感受，字里行间流露着作者对珍惜生命，珍惜健康的呼吁，同时也表达了作者对生活的热爱和珍惜。 * 认真思考文章结尾处作者提出的两个问题，写下自己的感想。 课前预习 1.收集有关作者的资料，了解作者。 2.借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。 3.借助工具书掌握重要词语的意思。 4.思考：课文主要讲了哪些内容？ 5.在文中画出自己不理解的句子和认为有哲理的句子。 * 海伦·凯勒（1880—1968）美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。被视为20世纪最富感召力的作家之一，作品被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”。代表作品有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 海伦·凯勒 简介 海伦·凯勒是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为盲人学校募集资金，为残疾人造福，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她所创造的这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。她走遍美国和世界各地，她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。 海伦·凯勒 * 预习检查 * 难免一死 健康无恙 长途跋涉 扪心自问 重叠环绕 清晰可见 潺潺流水 五彩缤纷 千姿百态 无动于衷 * 初读课文，说说课文讲了哪些内容？试着给文章划分层次。 * 划分层次 第一部分（1—2）：人难免一死，但不同的生活态度会让我们体会到生命的不同意义。 第二部分（3—5）：在旁人眼里习以为常的事物，对“我”而言是多么让“我”渴望。 第三部分（6）：作者作出假设——假如只有三天光明，你将如何度过。 * 1.在文中画出自己不理解的句子。小组交流讨论。 2.带着自己的理解，品读感悟自己喜欢的段落语句。 * 我们读了这篇课文，你是否感受到了生命的宝贵，是否感受到了对生活的热爱呢?大家想一想：假如你失去三天光明，那么你会是什么感受呢？ * （第二课时） * 回顾课文 * 大多数人是怎样对待生命的？ 有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？ 不懂珍惜 事情往往就是这样，人们只有在失去一样东西时，才知道它的可贵，只有在失去健康时，才会感到健康的重要。 只有失去了才懂珍惜 奇怪的是，那些视力完好的人却几乎什么也看不见，他们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物却无动于衷。 令人诧异 最近，一位好友来探访我，她刚从丛林中长途跋涉之后回来。我问她看到了什么，她说：“没有特别值得一提