第七章教学理论.ppt

3.教学措施设计 教学措施设计也是教学设计的重要一个环节。它一般包括:教学方法的选择、教学媒体的选用、教学组织形式的选用、课堂教学结构的设计等。 （1）教学媒体的选择与设计 教学媒体是传递教学信息的工具，它直接沟通教与学两个方面。教学设计中媒体的含义是广泛的，包括文字、语言、粉笔、黑板等传统传播媒体，也包括幻灯、录像、电视、电脑、互联网等各种现代教学媒体。 选择教学媒体时，设计者需要综合考虑以下几个方面的因素： ①教学目标。选择教学媒体时，应首先考虑媒体的使用是否有利于达成特定的教学目标，是否切合教学内容的性质和特点。 ②教学对象。不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体必须考虑学生的年龄特点和学习的实际需要，以最充分地利用媒体的优势激发学生的学习兴趣，发展他们的学习潜能。 ③教学媒体的技术特性。没有一种教学媒体是万能的，要充分考虑各种媒体的技术特点和功能。 ④现有的教学条件。具体表现为两方面：一是教师对教学媒体的驾驭能力；二是教学媒体的可提供状况，包括资源状况、经济能力、使用环境、管理水平等。 （2）课堂教学结构的设计 在确定了具体的教学目标、内容、方法和媒体后，如何将这些因素有效地组织在教学过程中，就需要从教学结构的角度加以设计。教学结构的设计一般遵循三个基本步骤： ①选取教学环节。根据具体的教学目标、教学对象及教学内容恰当地选取教学环节，把握好每个环节的任务和要求，相辅相成，互相协调，同时合理地分配各个环节的教学时间。 ②具体设计教学各环节的组织。在选取教学环节后，要具体设计教学环节的组织，安排各环节的先后顺序，使各顺序环环相扣。 ③统整各教学环节。即对各教学环节进行统整，使各部分教学内容、教学环节的组织有机协调、协同作用，做到重点突出，兼顾全面，以保证整体功能大于部分的功能之和。 经典教学设计《雨巷》 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞，像我一样地，默默行着，冷漠、凄清，又惆怅。 她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光 她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。   像梦中飘过一枝丁香地花，我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了，到了颓废的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光。丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。  一、教学目标 1.?理解意象，通过意象来把握意境的营造 2.?把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文 3.?体会文中“丁香姑娘”的象征意义 二、教学重点、难点 1. 朦胧诗的特点 2. 把握作者情感 3. 丁香姑娘的含义 4.真正做到课堂背诵  三、教学方法 1. 朗读法：朗读课文，感知本文的意境美，含蓄美 2. 启发法：通过图画进行引导启发 3. 探讨法：创造良好的教学氛围，调动学生学习兴趣  “教学相长”的原则 学思结合的思想 相观而善的原则 知行统一的原则 夸美纽斯的教学原则（直观性、自觉性原则、系统性与循序渐进原则、量力性和因材施教原则） 凯洛夫的教学原则（学生的自觉性和积极性原则、直观性原则 、教学中的理论联系实际原则、教学的系统性与连贯性原则、巩固性原则 、可接受性原则、因材施教原则） 2.制定教学原则的依据 （1）教学实践经验 （2）教育教学目的 （3）教学过程的规律 （4）现代科学理论依据 3.教学原则的体系 现阶段我国中小学的教学原则主要有:科学性与思想性相结合原则、理论与实际相结合原则、直观原则、巩固性原则、启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则等。 （1）科学性与思想性相结合的原则 科学性与思想性相结合的原则，是指在教学过程中教师在向学生传授科学文化知识的同时，结合科学文化知识的教学对学生进行共产主义品德和正确的人生观、科学世界观的教育，即教师在教学过程中既要教书，又要育人。 在教学活动中贯彻这一原则，对教师有以下要求： ①切实保证教学的科学性。 ②根据教材的特点，对学生进行思想品德教育。 ③教师要通过教学活动的各个方面和教学过程的各个方面对学生进行思想品德教育。 （2）理论联系实际原则 指教学活动要把理论知识与生活