说反话游戏作文指导PPT-1.ppt

游戏规则： 游戏的规则很简单，老师说“起立”，你们就坐下；老师说“坐正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就稍息；老师说“举手”，你们就抬腿……总之，老师说什么，都要与老师对着干。做错与反应慢的就被淘汰出局。淘汰出局的同学要自觉地站到讲台上来。 要求： 一边玩游戏，一边认真观察 1、留心观察活动的过程，特别注意观察：教室里的气氛与典型人物的动作、语言、神态，典型人物又分为做得非常好和出洋相的同学。? 2、注意体会：体会自己的心理活动。 ⑴? 谁来说说，刚开始时，教室里的气氛是个什么样子？ ⑵? 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活动？ ⑶? 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。 通过这次游戏，你有什么感受？ “对着干”游戏不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩这个游戏。 通过这个游戏，我懂得了没有规矩，不成方圆，所以，在课堂上一定要遵守纪律，听从老师的安排，这样我们的课堂才能井然有序。 这个游戏非常有趣，让我们感受到了快乐，会给我们童年留下难忘的回忆。 …… 题目： 我游戏我快乐 有趣的游戏 充满笑声的课堂 一堂特殊的作文课 不可思议的游戏 …… 1、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——对着干呢！ 2、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏——对着干。 3、以同学们的神情开头。 教室里，同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——对着干。 4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”杨萧揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑，名字也有趣——对着干！”李明说着又“噗哧”笑出声来。 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——对着干。 6.悬念式的开头：　　　　　 瞧！XXX在那里指手画脚干什么呢？原来，我们在玩对着干的游戏呢！怎么，我们班的同学都胆大包天了？竟然敢和老师“对着干”？ 1、与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。 2、描写教室里的气氛。 “哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。 3、点出游戏的意义和作用。 (1)“对着干”游戏不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩这个游戏。 (2) 通过这个游戏，我懂得了没有规矩，不成方圆，所以，在学校一定要遵守纪律，听从老师的安排，这样我们的课堂才能井然有序。 4、邀请读者共享游戏的欢乐。 怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的游戏！ 充满笑声的课堂 “哈、哈、哈……”教室里不断地传出阵阵欢笑。原来是我们在玩“对着干”游戏呢! 首先，教师讲了一下游戏规则：教师说坐，你就站；老师说站，你就坐；教师说笑，你就哭……反正是你要与教师对着干。 老师首先说：“站、站、站、坐。”我们就坐、坐、坐、站。老师又说：“举手”，我们就抬腿。老师再说：“抬双腿”，我们就举双手。老师还说：“立正”，我们就稍息……一场预备游戏结束。 下面开始正式玩游戏了。教室里一时间充满了紧张的气氛，大家都张大眼睛盯着老师的嘴，认真地听老师说的每一个字。老师说：“站、站、坐、站、抬腿“。我们就坐、坐、站、坐、举手。老师说：“左手抓右耳朵。”我们就右手抓左耳朵。但是这一次很不幸有一些同学错被淘汰出局，走上讲台去了。接着老师又说：“哭、哭、笑、抬腿。”我们就笑、笑、哭、举手。老师又说：“右手抓右耳朵，右手抓左耳朵。”我们就左手抓左耳朵，左手抓右耳朵。这一次又不幸有一些同学错了，他们不是右手抓右耳朵，就是左手抓右耳朵，顿时教室里笑得人仰马翻。 老师又说了站、站、坐、站。我们就坐、坐、站，但这一次老师说的最后一个字“站”的时候，有很多人都没有听清楚。于是我浑水摸鱼，看着其他同学都站我也站，没想到这一次我们都错了。唉！没办法，全班同学只好垂头丧气地走上讲台。 下盘游戏…… 再下盘游戏…… 笑声不断地从教室里传出来。这堂作文课，老师不但锻炼了我们的反应能力，还指导我们认真地写了一篇作文，真的又开心又有意义！ 我与老师对着干